2022年成考專升本語文考前沖刺試卷及答案

一、選擇題：1.李清照的《聲聲慢》(尋尋覓覓)是()A.豪放詞B.田園詞C.婉約詞D.風(fēng)雅詞參考答案：C參考解析：本題考查考生對(duì)古代作家作品和風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。李清照是宋代“婉約派”代表詞人，再聯(lián)系《聲聲慢》(尋尋覓覓)這首詞的風(fēng)格特點(diǎn)，可以確定它是“婉約詞”。2.王維的《山居秋暝》是一首()A.山水詩B.田園詩C.邊塞詩D.愛情詩參考答案：A參考解析：此題意在考查考生對(duì)詩歌題材的了解。王維是盛唐山水田園詩派的代表作家，但從本詩的內(nèi)容來看，是一首山水詩。本題關(guān)鍵是區(qū)別A項(xiàng)和B項(xiàng)，要求熟讀詩歌，以便腦海中有清晰的印象。3.下列作品中屬紀(jì)傳體通史的是()A.《論語》B.《戰(zhàn)國策》C.《史記》D.《左傳》參考答案：C參考解析：《國語》和《戰(zhàn)國策》是國別體史書，《史記》是紀(jì)傳體史書。只有《左傳》是沿用《春秋》本有的編年體體例對(duì)其作內(nèi)容詳解。4.《選擇與安排》是一篇談寫作經(jīng)驗(yàn)的()A.社論B.議論文C.演講稿D.文藝評(píng)論參考答案：B參考解析：此題考查考生對(duì)文章文體的掌握情況。該文是一篇談寫作的選材和布局問題的議論文。5.下列句子中，使用了反詰修辭格的是()A.嘆年來蹤跡，何事苦淹留?B.不知天上宮闕，今夕是何年?C.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?D.明明如月，何時(shí)可掇?參考答案：C參考解析：反詰是修辭方法的一種，反詰句帶有強(qiáng)烈的感情色彩，比正面闡述更有力，更能引起人的警覺。C項(xiàng)“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”出自李清照的詞《聲聲慢》(尋覓覓)。國破家亡，自己的滿腹才學(xué)又得不到施展，作者的理想與抱負(fù)也變成泡影而破滅，與滿地堆積的黃花何異“如今有誰堪摘”看似問花，實(shí)則問人，反詰今昔不堪對(duì)比，晚景更加凄涼。6.下列畫橫線的句子翻譯正確的是()A.孟嘗君不說，曰：“諾，先生休矣!”先生休矣：先生休息吧!B.今將軍尚不得夜行，何乃故也。何乃故也：這是什么緣故呢。C.虜多且近，即有急，奈何。即有急：即使遇到緊急情況。D.愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。聽臣微志：準(zhǔn)許我實(shí)現(xiàn)這個(gè)微小的心愿。參考答案：D參考解析： A項(xiàng)“先生休矣!”的意思是“先生算了吧!”；B項(xiàng)“何乃故也”的意思是“何況是以前的呢”；C項(xiàng)“即有急”的意思是“倘若有了緊急情況”。二、文言文閱讀閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字，然后回答下面試題。說者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始。以此詬遠(yuǎn)，此又與兒童之見無異。人之將死，其臟腑必有先受其病者;引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。7.概括文中的論據(jù)，說明其屬于什么論據(jù)。參考答案：這里運(yùn)用了兩個(gè)比喻論據(jù)：一是引繩而絕必有處，二是人之將死其臟腑必先受病。這兩個(gè)論據(jù)都是日常事理論據(jù)。8.解釋文中劃橫線加點(diǎn)字的含義。詬：_________尤：_________參考答案：詬：辱罵。尤：歸罪，怪罪。9.這段文字所駁斥的謬論是什么?用的是什么駁論方法和論證方法?參考答案：謬論是“說者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始。”駁論方法是駁斥論據(jù)。論證方法是類比論證。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀《我愛這土地》中的下列詩句，回答下面小題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。10.詩人為什么強(qiáng)調(diào)“鳥死了，連羽毛也腐爛在土地里面”?參考答案：這既是假設(shè)，又是進(jìn)一步的推論。用以表現(xiàn)“鳥”(詩人)對(duì)“土地”(祖國、人民)的永久的依戀，死了也不離開“土地”，讓羽毛也腐爛在土地里面。11.詩人為什么要強(qiáng)調(diào)“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”?參考答案：詩人是用假設(shè)的手法，說自己是一只鳥。當(dāng)了鳥，仍然應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。這表明詩人要用自己的詩作喚醒民眾，積極投入到抗日民族解放斗爭中去。他要表達(dá)的是人民對(duì)侵略者的悲憤、激怒，對(duì)未來黎明的向往之情。12.怎樣理解假設(shè)與排比在本詩中所起的作用?參考答案：詩中先運(yùn)用了假設(shè)的手法，變“我”為鳥.具體抒情。然后又連用了由“這”開頭的三個(gè)排比旬：“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，這三句詩充滿了對(duì)侵略者(暴風(fēng)雨)的仇恨，對(duì)被侵略者奴役、欺凌的同胞的同情，以及自己和中華民族對(duì)敵人的憤恨。排比句正是詩之精華，加強(qiáng)了全詩的力度。