新西蘭高中如何培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

新西蘭高中除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還會(huì)更加重視學(xué)生全方位的發(fā)展。比如很重要的一個(gè)方面便是領(lǐng)導(dǎo)力。新西蘭高中是如何培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的呢？讓我們以新西蘭基督城的一所優(yōu)質(zhì)高中米德?tīng)栴D格蘭奇中學(xué)為例，來(lái)看看新西蘭的學(xué)校是如何培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的吧。

米德?tīng)栴D格蘭奇中學(xué)卡?？ㄖ行氖菍ｉT培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的部門，該中心的愿景是：傳播文化轉(zhuǎn)型的種子。發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅讓青年學(xué)子接受卓越教育，更能讓他們洞察自我天賦、形成敏銳領(lǐng)導(dǎo)才能與人際交往能力，積極實(shí)現(xiàn)人生中更大的目標(biāo)?？ㄏ？ㄖ行闹荚谂囵B(yǎng)年輕一代成為有影響力的人，成為勇于發(fā)聲者；成為革新者，茁壯成長(zhǎng)為國(guó)家每個(gè)領(lǐng)域的參天大樹(shù)。

卡?？ㄖ行牡陌l(fā)展使我們的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目得以發(fā)展壯大，讓我們慶祝校園里所擁有的多元文化，并培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者。

學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)是基于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，例如服務(wù)和使命團(tuán)隊(duì)、校舍團(tuán)隊(duì)、招待團(tuán)隊(duì)、國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由領(lǐng)袖學(xué)生(head students)監(jiān)督所有學(xué)生。從一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生們就在能夠發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的領(lǐng)域接受領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)了。

米德?tīng)栴D格蘭奇中學(xué)信仰公仆式的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生用無(wú)私的心來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他人。納爾遜·曼德拉（Nelson Mandela）說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)者……就像牧羊人。他待在羊群后面，讓最敏捷的羊走在前面，其他羊跟著走，卻沒(méi)有意識(shí)到其實(shí)羊群一直都是由后面的人來(lái)指揮的。”

領(lǐng)導(dǎo)力在當(dāng)今世界是非常重要的一個(gè)能力，尤其在申請(qǐng)大學(xué)和日后走入工作崗位來(lái)講非常重要。

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