什么情況下學AP課程？

（一）AP課程適合哪些學生？

現(xiàn)在，國內(nèi)考生大多是高一、高二的學生，利用業(yè)余時間，為將來的海外學習打下好基礎(chǔ)，從數(shù)據(jù)上來看的話，學習ap課程的學生基礎(chǔ)有好有壞，高中學理科的學生在ap理科類的學科中會比美國學生更有優(yōu)勢，在數(shù)理化方面比較容易取得高分，但是一些學生選擇了美國歷史或者文化類的課程，結(jié)果通常成績都不理想。

所以中國學生和美國學生在考試科目選擇上會有很大的不同，對于將來想讀理工科的學生來說，讀AP課程的優(yōu)勢就會很顯著，下面總結(jié)一下原因：

1.更好的適應(yīng)專業(yè)課的學習，這關(guān)系到院校的認可度。

2.中國的學生在數(shù)理化方面基礎(chǔ)更好，學習了類似的ap課程之后往往能考出不錯的成績。

3.這些課程都是比較基礎(chǔ)的課程，商科、工科都會有，對接的范圍比較廣。

事實上，想在高一順利學習AP，還真不是想學就能學的，這不僅是因為初中生的能力和水平還達不了標，而且英語的語言能力也尚不足以應(yīng)對。

如果從未接觸過標化課程的學習，體制內(nèi)初中學生的基礎(chǔ)詞匯量都不足2000，托福成績普遍徘徊于40+的分數(shù)水平，如果目標美國TOP 30和英國G5大學，那么高一上學期就需要至少能考出一個90+的托福首考分數(shù)。如果想要達到這一目標分數(shù)，所需的詞匯量近4000-4500，還要掌握7大必備的托福句法知識及其構(gòu)成的長難句，同時把聽說讀寫各項綜合能力全面提升才能做到。

除此之外，由于北京對公立學校的國際部都還要兼顧會考，所以高一年級課表都相對固定，基本上都會安排同學們進行英文、數(shù)學、物理、化學和生物等常規(guī)科目的學習。所以，為防止相同科目同學們在班級里出現(xiàn)離散度大的情況，學校一定會在學生入學前后都會組織學術(shù)分層考試，根據(jù)英文能力和學科能力兩個維度的評選后，不同層級的孩子能夠選擇的課程是不一樣的，比如，一零一中國際部就明確在招生簡章中說明了選擇了AP方向的英才班學生有機會在高一就修習3-4門AP課程。

其實，大多數(shù)的同學在10年級，在校內(nèi)學習的都是AP預備課程，通常會包含數(shù)學、物理和化學等科目。為什么國際部愿意采用這樣的課程設(shè)置呢？以數(shù)學為例，除必修會考內(nèi)容，還會展開八大函數(shù)的詳細講解，為下一個階段的微積分學習鋪墊好基礎(chǔ)。曾有同學在中考后的暑假“聽信”了前學長的說法，認為微積分的學習和初中數(shù)學一樣，最后考前沖刺一下就可以，一直沒有太上心，結(jié)果寒假過了一翻書，發(fā)現(xiàn)簡直是一本天書。

為啥會這樣呢？因為看不懂，也做不會。任何學科的框架下都一定會面臨很多專有詞匯、一詞多義以及不同的表達形式，還是以數(shù)學為例，為啥最簡單的和差積商（sum, difference, product, quotient）寫成英文就不認識了？inverse function到底是反比例函數(shù)還是反函數(shù)？five over three到底是五分之三還是三分之五？….諸如此類的問題數(shù)不清，再放到題目中去組合一下，思想停滯，邏輯全無！

要知道，AP一共有7大類共40門學科，光是可以在大陸參加的考試有19門，分別是物理4門，化學，生物，英語類2門，宏觀經(jīng)濟，微觀經(jīng)濟，心理學，微積分2門，統(tǒng)計1門，計算機2門，環(huán)境科學1門和藝術(shù)史1門，以及專題研究。不管是根據(jù)專業(yè)選擇相應(yīng)的科目，還是保證“文理兼修”的做出選擇，需要學習的科目越多，壓力值也會更大，因為這些科目不太存在所謂的觸類旁通，真的是要一門一門的“啃”下來！

那么，如果拋開學校的安排，自主安排學習AP課程，可以嗎？可以！建議新高一的同學們優(yōu)先考慮一下微積分AB/BC（根據(jù)數(shù)學程度定）、物理1/2（代數(shù)基礎(chǔ)打底）和微觀經(jīng)濟三個科目，因為這三門課程的學習內(nèi)容和整體難度還都算適中，既有希望一鼓作氣沖刺5分，又不會造成過大的壓力，甚至影響到校內(nèi)GPA，最終得不償失。

想要順利進行AP學習，需要什么樣的英語能力值呢？答案是托福100分。尤其是高一年級的同學，在沒有達到這個分數(shù)前，都不太建議開啟AP學習，因為托福>AP，托福比AP重要很多！之所以這么說，是基于以下兩大原因：

1、美國名校本科教學的最重要的特色是討論式學習。在討論式學習中，一定是要求學生能夠積極、準確地表達自己的觀點，接受別人的觀點。托福不好的學生一定會影響討論的效率，但微積分和物理能提前都學明白，不要緊，現(xiàn)學也來得及，可是英語不行，沒人愿意停下來等你變好。

2、亞裔學生，特別是理科學生，一直以來在整個申請池子里的比例中非常高！所以，這類學生是美國大學最不缺的類型，同質(zhì)化只會讓競爭更加激烈。這些學生在理科AP上門門滿分，但如果沒有強大的標化成績（托福+SAT）背書，錄取頂尖名校還是比較困難的，這些成績最后就算用換來的學分提前畢業(yè)了，但不是在夢校畢業(yè)的，這一生回想起來，恐怕也還是暗自神傷。

最后，大家也一定的都會忽略的問題是，托福的學習需要積累，沒啥絕對的應(yīng)試技巧，只有一直不斷的努力才能保溫，稍微冷落就會在結(jié)果上呈現(xiàn)，真正是投入許多就會收獲多少。為此，新高一的同學們從暑假開始投入學習，每天至少要4-6小時夯實詞匯和句法基礎(chǔ)并提升托福綜合理解能力，到了秋季學期中再來進一步提升、學習題型和方法，11月份集中沖刺，在12月實現(xiàn)首考目標。

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