孩子到底什么時(shí)候出國(guó)合適？

美國(guó)大學(xué)教育的“難”

從北大到芝加哥大學(xué)，回過頭來看走過的路，Jerry發(fā)現(xiàn)“自己是被教育體系所耽誤了”。當(dāng)年之所以選擇化學(xué)專業(yè)，Jerry開玩笑說是“懷揣著得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想”，而到了諾貝爾獎(jiǎng)得主最多的芝加哥大學(xué)后，Jerry的夢(mèng)想?yún)s破滅了。

回顧在北大的求學(xué)經(jīng)歷，Jerry講是“基本是玩過來的”，而來到芝加哥大學(xué)后，馬上就感受到“書念得特別辛苦”。一方面是語言有障礙，另一方面功課確實(shí)非常的難?？荚囈餐耆灰粯樱涸谥袊?guó)，考試的答案都在講義里;而在美國(guó)，大部分是開卷考，你背下來沒用的，因?yàn)榭嫉牟皇悄阌涀×嗣?，而是你能不能?yīng)用，學(xué)會(huì)應(yīng)用，才是真本事。所以美國(guó)的大學(xué)生，至少芝加哥大學(xué)的大學(xué)生，比北大的本科生不知道辛苦多少倍。

就搞科研而言，把前人的經(jīng)驗(yàn)記下來，是完全沒有用的。反思中國(guó)為什么沒有得過科學(xué)類的諾貝爾獎(jiǎng)，就是因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)是需要在嶄新的領(lǐng)域里有所建樹，所以必須要有創(chuàng)造性。而在中國(guó)的教育體系中，本來孩子生下來都是不一樣的，而教育的過程中卻不斷的給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，這之后再來要求孩子有創(chuàng)造性，這怎么可能呢，“我們的教育體系讓我們從小已經(jīng)被定性了，已經(jīng)沒有具備創(chuàng)造性的基礎(chǔ)了”。

美國(guó)基礎(chǔ)教育的“易”

與我們的“不能輸在起跑線上”相比，美國(guó)基礎(chǔ)教育則好像“容易”很多。美國(guó)越年紀(jì)小越輕松，小學(xué)基本沒作業(yè)，美國(guó)小孩子把更多的時(shí)間都放在了體育運(yùn)動(dòng)和興趣活動(dòng)上面，孩子的成功并不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，更看重綜合素質(zhì)，組織能力、溝通能力、社交能力等等。而到了高中、大學(xué)、研究生，最應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)候，學(xué)業(yè)則是非常的辛苦的，這和中國(guó)的大學(xué)教育又倒過來了。

在Jerry看來，美國(guó)的小學(xué)、初中很散，可是卻是有作用的。Jerry太太對(duì)小孩管的非常嚴(yán)，孩子放學(xué)回來就會(huì)問“咨詢師布置什么作業(yè)了”，女兒回答：“咨詢師讓我們讀書。”是隨便讀什么書都可以，只要讀到100頁、有家長(zhǎng)簽字就可以了。Jerry當(dāng)時(shí)覺得奇怪，這算什么作業(yè)，但后來仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的非常重要的方法。再拿數(shù)學(xué)而言，中國(guó)的數(shù)學(xué)強(qiáng)大的是算數(shù)，而美國(guó)的數(shù)學(xué)就是面積很廣，邏輯能力和分析能力都有。

必須反思的“學(xué)習(xí)的目的到底是什么”

整體比較中美教育，在Jerry看來，中國(guó)是低年齡段厲害，而美國(guó)則更講究自主學(xué)習(xí);中國(guó)整體水平比美國(guó)高，可是美國(guó)的專業(yè)性很強(qiáng)，“我在芝加哥大學(xué)學(xué)化學(xué)的時(shí)候，同學(xué)的數(shù)學(xué)很多都比我好”。

而其中，我們必須反思的很重要的一點(diǎn)就是：學(xué)習(xí)的目的到底是什么。為什么學(xué)化學(xué)，問下來可能只有兩種答案：好出國(guó)，好找工作。而問美國(guó)人只有一種答案就是——我喜歡。起來出國(guó)能是最終目的嗎?不過是手段而已，這是本末倒置了，“他如果不喜歡、不快樂，他一定做不好。每天去上班就是為了掙那點(diǎn)錢，他能做好嗎?”

所以后來為什么Jerry在芝加哥從化學(xué)系退學(xué)而轉(zhuǎn)學(xué)金融專業(yè)，是因?yàn)樗聊グ胩旖K于想明白了“首先，我肯定拿不到諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)了。因?yàn)榈眠@種獎(jiǎng)你必須具備兩個(gè)條件，第一，要是天才，我肯定算不上天才;第二，開玩笑的說就是你必須是瘋子，鉆進(jìn)去只想這件事。而自己是凡夫俗子，七情六欲太多。后來，我想想我還是喜歡賺錢，就轉(zhuǎn)去讀金融了?！?

再拿學(xué)語言來說，學(xué)語言目的又是什么?不就是為了將來學(xué)習(xí)和交流嗎。出國(guó)留學(xué)為什么累，是因?yàn)閯偝鰢?guó)，語言和專業(yè)知識(shí)都搞不懂，疊加起來就很辛苦。而語言就是一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的工具，如果語言不是問題，就會(huì)輕松很多。而學(xué)語言，說白了聽說讀寫達(dá)到獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力就OK了，而辭藻多華麗豐富，這都是永無止境的。

Jerry認(rèn)為自己換專業(yè)這件事說明走了一些彎路、浪費(fèi)了一些寶貴的時(shí)間，希望我們的這一代人反思好學(xué)習(xí)的目的，不會(huì)再走這樣的彎路。

孩子什么時(shí)候出國(guó)合適？

最后，很多人問Jerry孩子什么時(shí)候出國(guó)合適，對(duì)此，Jerry認(rèn)為孩子可能等到稍微大一點(diǎn)比如說高中的時(shí)候出去比較合適。這樣的話，因?yàn)檠a(bǔ)上文化背景了，比直接出去上大學(xué)好，在美國(guó)將更有競(jìng)爭(zhēng)力。

如果太晚的話，“像我們這些本科出去的永遠(yuǎn)都是外國(guó)人，比如說我那時(shí)候和美國(guó)同事去酒吧，我坐下來根本沒話說，他們講笑話我也聽不懂，當(dāng)然過了幾年就好很多了。美國(guó)人也會(huì)把你當(dāng)朋友，釣魚、劃帆船都會(huì)拉你一起去，但中國(guó)人很多人都不會(huì)去。而是否能夠融入到美國(guó)社會(huì)，跟本人也是有關(guān)系的，我認(rèn)識(shí)個(gè)上海人，就非常擅長(zhǎng)社交，他和政府官員和大公司老板都很熟悉，最后做了副董事長(zhǎng)”。

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