即使需要雙倍學(xué)費(fèi)也無(wú)需兼職工作，日本人眼里的中國(guó)留學(xué)生都是有錢(qián)人？|日本留學(xué)

       截至2024年末，在日居住的中國(guó)人數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了約84萬(wàn)人。這一數(shù)字相比2023年末有所增長(zhǎng)，顯示出中國(guó)移民和留學(xué)生持續(xù)流入日本的趨勢(shì)。從地區(qū)分布來(lái)看，這些中國(guó)居民主要集中在東京都及其周邊的一都三縣（埼玉縣、千葉縣、神奈川縣），以及大阪府、愛(ài)知縣等大城市圈。特別是在東京都，登錄的中國(guó)人數(shù)達(dá)到了27萬(wàn)人，占到了東京外國(guó)人總數(shù)的38.8%。

日本年輕人對(duì)中國(guó)人的看法

       當(dāng)與日本的年輕人交談時(shí)，許多人似乎認(rèn)為“中國(guó)人=有錢(qián)人”。這種印象可能源自近年來(lái)中國(guó)游客在日本的大規(guī)模消費(fèi)行為以及部分中國(guó)留學(xué)生較為優(yōu)越的生活條件。然而，對(duì)于中老年人而言，他們對(duì)中國(guó)的印象則更為復(fù)雜和多樣化，因?yàn)橹袊?guó)人的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位存在很大的差異，從普通的打工者到成功的企業(yè)家都有，這使得中國(guó)人的整體形象顯得不太統(tǒng)一。

留學(xué)生的歷史背景及現(xiàn)狀

       自20世紀(jì)清朝末期開(kāi)始，中國(guó)就有學(xué)生赴日留學(xué)，但真正的留學(xué)潮是在改革開(kāi)放之后形成的。早期赴日留學(xué)的學(xué)生大多是國(guó)家資助下的精英分子，他們被選派到日本的國(guó)立大學(xué)深造，面對(duì)著與中國(guó)國(guó)內(nèi)GDP相差懸殊的生活成本，在日本的生活非常艱苦。那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生的形象多為“苦學(xué)生、窮學(xué)生”，并且租房困難重重，往往需要依靠個(gè)人關(guān)系或擔(dān)保人才能找到住處。

       進(jìn)入新世紀(jì)后，尤其是2015年前后，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和個(gè)人財(cái)富水平的提升，越來(lái)越多的自費(fèi)留學(xué)生前往日本求學(xué)。根據(jù)日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)（JASSO）的數(shù)據(jù)，2019年外國(guó)留學(xué)生人數(shù)增至約12.4萬(wàn)人，是十年前的1.5倍。此時(shí)，許多中國(guó)留學(xué)生不再依賴獎(jiǎng)學(xué)金生活，而是通過(guò)家庭的支持，包括使用銀聯(lián)卡支付費(fèi)用等方式維持生活開(kāi)銷(xiāo)。

       與此同時(shí)，智能手機(jī)在中國(guó)的普及以及微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的發(fā)展極大地改變了信息獲取的方式。留學(xué)生可以輕松地與其他在日同學(xué)交流，并獲得關(guān)于日本教育體系的第一手資料。此外，自媒體平臺(tái)也讓個(gè)體能夠分享自己的經(jīng)歷，促進(jìn)了更廣泛的信息流通。

身處“雙軌制教育”，也無(wú)需兼職的中國(guó)留學(xué)生

       以近年來(lái)東京的高田馬場(chǎng)地區(qū)為例，這里不僅有眾多的日語(yǔ)學(xué)校，還涌現(xiàn)出了許多專門(mén)為準(zhǔn)備日本大學(xué)入學(xué)考試而設(shè)立的預(yù)備學(xué)校。這些預(yù)備學(xué)校如京知學(xué)園、明高水塾、西都學(xué)塾等，通過(guò)中文社交媒體平臺(tái)積極吸引海外學(xué)生，形成了一個(gè)獨(dú)特的教育生態(tài)系統(tǒng)。對(duì)于希望在日本深造的外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入日語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)是獲取“外國(guó)學(xué)生簽證”的第一步，但僅靠日語(yǔ)能力并不足以應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的日本高等教育入學(xué)考試。

       因此，為了提高錄取幾率，許多留學(xué)生會(huì)選擇同時(shí)報(bào)名參加預(yù)備學(xué)校提供的輔導(dǎo)課程，形成所謂的“雙重學(xué)校”模式。這種做法在過(guò)去十多年間變得越來(lái)越普遍。

       就讀于“雙重學(xué)?！钡馁M(fèi)用并不低廉，每年至少需要支付約150萬(wàn)日元（約合人民幣7萬(wàn)元）用于日語(yǔ)學(xué)校和預(yù)備學(xué)校的學(xué)費(fèi)。此外，留學(xué)生還需承擔(dān)住宿費(fèi)和個(gè)人生活開(kāi)支。然而，在與部分留學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，盡管面臨較高的經(jīng)濟(jì)壓力，很多中國(guó)學(xué)生表示自己并未從事兼職工作。這背后的原因在于，他們能夠依賴來(lái)自國(guó)內(nèi)父母的支持，獲得足夠的匯款來(lái)維持在日本的生活開(kāi)銷(xiāo)。

       根據(jù)日本大學(xué)合作聯(lián)盟在2022年10月至11月期間進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，日本本土大學(xué)生平均每月從家里得到的匯款約為67,650日元（約合人民幣3,138元），但這筆金額通常不足以覆蓋全部的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，因此不少日本學(xué)生會(huì)選擇打工補(bǔ)貼家用。相比之下，中國(guó)留學(xué)生的家庭往往愿意為孩子的教育付出更多，確保他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)可以專注于學(xué)業(yè)而不必?fù)?dān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

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