何如確定你的本科文書內(nèi)容

你首先要明白的就是：招生官在審核文書的過(guò)程中，尋找的是故事背后有著有趣靈魂的學(xué)生。

首先來(lái)了解一下最基本的文書概念，留學(xué)申請(qǐng)的文書大致分為：PS、CV、WS這幾部分。

PS 個(gè)人陳述

一般是自身背景、申請(qǐng)目的、研究方向等的陳述，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是告訴申請(qǐng)學(xué)?！澳闶钦l(shuí)”以及“你為什么要申請(qǐng)”，起到一種“見(jiàn)字如面”的作用。通常而言，PS是留學(xué)申請(qǐng)材料中相當(dāng)重要的一項(xiàng)，甚至可以說(shuō)直接影響著申請(qǐng)學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者的第一印象。

CV 簡(jiǎn)歷

留學(xué)申請(qǐng)文書中的CV，雖然翻譯過(guò)來(lái)也是“簡(jiǎn)歷”，但相對(duì)Resume來(lái)說(shuō)會(huì)更重視和學(xué)術(shù)直接相關(guān)的經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)，教育，科研經(jīng)歷，還有實(shí)習(xí)、工作、獲獎(jiǎng)等細(xì)節(jié)，內(nèi)容上更加豐富，通常有好幾頁(yè)。通過(guò)CV，申請(qǐng)學(xué)校能對(duì)申請(qǐng)者有個(gè)直觀、大概的認(rèn)知，可以說(shuō)CV是了解申請(qǐng)者的“窗口”。

WS 寫作范文

主要用于評(píng)估你的英文學(xué)術(shù)寫作及思維能力。并非每一項(xiàng)申請(qǐng)項(xiàng)目都需要提交WS，一般在人文社科、經(jīng)濟(jì)、傳媒以及一些理工科PhD的申請(qǐng)中會(huì)要求提交WS。在申請(qǐng)的時(shí)候可以先關(guān)注一下項(xiàng)目是否對(duì)WS有要求，一般要求提交WS的項(xiàng)目還會(huì)對(duì)頁(yè)數(shù)、類型有著特殊的要求，有可能是report或是literature review等等。

1留學(xué)申請(qǐng)中，文書的作用？

文書是用來(lái)增加申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的。大學(xué)招生官普遍希望能在學(xué)生的文書中看到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，特別的經(jīng)歷，對(duì)事物的投入程度等等。

準(zhǔn)備申請(qǐng)文書的過(guò)程包括搜集、整理和構(gòu)思材料。然后將能體現(xiàn)申請(qǐng)者優(yōu)秀素質(zhì)的材料分類提取出來(lái)。

接下來(lái)是初步構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何開篇、如何鋪陳、如何展開以及如何結(jié)尾。文書要圍繞著 “Who you are”的核心重點(diǎn)來(lái)寫。

文書寫作過(guò)程中要牢記：可以通過(guò)一件事情作為主體，也可以作為開端，再很自然的引出；相關(guān)的2-3件事情甚至幾件事情，勾畫出自己，展現(xiàn)出“你是誰(shuí)”。

2如何寫出好的文書內(nèi)容？

如何才能寫出好的文書？

首先要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：

提前準(zhǔn)備，給到充足的時(shí)間

什么時(shí)候開始寫個(gè)人陳述最合適呢？你最早應(yīng)該在11年級(jí)（高二）春季學(xué)期開始找思路，最晚不晚于12年級(jí)（高三）之前的暑假。

一篇成功的個(gè)人陳述依靠的是對(duì)自己清晰而成熟的認(rèn)識(shí)。此外，它還需要依靠你對(duì)以下問(wèn)題的理解：你希望在大學(xué)里做什么，你希望進(jìn)入一個(gè)什么樣的校園環(huán)境，你為什么在乎你的教育。

在提筆寫作之前你需要進(jìn)行很多思考和規(guī)劃，因此你需要早早開始這個(gè)過(guò)程，留出在必要情況下能夠重寫的時(shí)間。

搜尋思路

首先，問(wèn)自己以下這些問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程能夠幫助你找出對(duì)你意義重大的話題。記錄下所有可能的選擇。

1. 學(xué)術(shù)：

1）你對(duì)哪個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域最感興趣？

2）為什么這個(gè)領(lǐng)域?qū)δ愫苤匾?/p>

3）你是什么時(shí)候開始對(duì)它感興趣的？是否有特定的一件事激發(fā)了你的興趣？

4）你的興趣是如何發(fā)展的？

5）你在繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域時(shí)，是否面臨過(guò)巨大挑戰(zhàn)？

6）這個(gè)挑戰(zhàn)與你的性別、種族或者宗教信仰有關(guān)嗎？

7）這個(gè)挑戰(zhàn)與你的家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景是否相關(guān)？還是與你所居住地區(qū)的文化相關(guān)？

8）如果將來(lái)在這個(gè)領(lǐng)域的收入并不高，你還會(huì)繼續(xù)追求這份學(xué)術(shù)興趣嗎？

2. 課外活動(dòng)：

1）你參加的什么課外活動(dòng)是十分罕見(jiàn)的？

2）你參加的什么課外活動(dòng)塑造了你的性格？

3）為什么這個(gè)活動(dòng)對(duì)你而言意義重大？

4）這項(xiàng)活動(dòng)是什么時(shí)候開始變得重要的？是否有特定的某件事激發(fā)了你的興趣？

5）你對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的興趣投入是如何隨時(shí)間發(fā)展的？

6）你對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)是否做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)？

3. 人生經(jīng)歷：

1）你的某個(gè)行為或者經(jīng)歷是否對(duì)你造成了極其深遠(yuǎn)的影響？

2）這件事是如何讓你變得成熟，富有同情心，更具有自我意識(shí)，意志更加堅(jiān)定的？

3）你是否會(huì)經(jīng)?；叵肫鹕械哪骋惶?？為什么對(duì)這一天的印象特別深刻？

4）你和你的父母/兄弟姐們是相似還是不同？是什么造就了這樣的你？

5）你什么時(shí)候覺(jué)得自己不能融人一個(gè)群體？是什么讓你變得和其他人不一樣？

6）你是否投入了過(guò)多時(shí)間在某件事上(非學(xué)術(shù)/課外)？為什么要投入這么多時(shí)間？

7）你做過(guò)哪些沒(méi)有贏得稱贊，沒(méi)能成功的事？

8）是什么讓你覺(jué)得你的人生意義重大？

在寫好了話題列表之后，你需要縮小范圍。針對(duì)每個(gè)話題，問(wèn)自己以下問(wèn)題：

1）這是我在乎的話題嗎？

2）我在乎這個(gè)話題至少有一兩年了嗎？

3）這個(gè)話題能夠展現(xiàn)我的性格特征嗎？

4）這個(gè)話題可以展現(xiàn)我的成就或活動(dòng)經(jīng)歷的獨(dú)特之處嗎？

5）這個(gè)話題對(duì)我而言印象深刻嗎？我是否經(jīng)常思考它？

6）我是學(xué)校里唯一一個(gè)會(huì)寫這個(gè)話題的學(xué)生嗎？

7）這個(gè)話題可以展現(xiàn)我的個(gè)性，人生觀積極的一面嗎？

8）如果其他人寫了這個(gè)話題，我會(huì)有興趣讀嗎？

如果你對(duì)以上問(wèn)題的回答都是肯定的，那么找的這個(gè)話題可能是非常適合你的。

什么時(shí)候需要從頭來(lái)過(guò)？

假設(shè)你已經(jīng)寫了650個(gè)詞了，問(wèn)一下自己：這是我能給招生官呈現(xiàn)的最好的故事嗎？這個(gè)故事展現(xiàn)了我的哪些方面？里面是不是有負(fù)面的內(nèi)容？有沒(méi)有什么內(nèi)容會(huì)讓我顯得養(yǎng)尊處優(yōu)不成熟、沒(méi)有責(zé)任心、不友好、無(wú)聊或是缺乏動(dòng)力？

你能夠培養(yǎng)的最好的寫作技巧之一就是不要過(guò)度留戀你的作品。優(yōu)秀的編輯會(huì)大刀闊斧地修改文章。而“大刀闊斧”有時(shí)也往往意味著從頭來(lái)過(guò)。

文書是大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中具有重要戰(zhàn)略意義的一個(gè)部分你可以找到不少“不錯(cuò)”的話題，但很難找到“出色”的話題，因?yàn)樗鼈兡軌蚪o你的申請(qǐng)和你的故事帶來(lái)新的、個(gè)性化的、深思熟慮的、有深度的視角。這樣的文書才是我們要追求的。

3避免六大誤區(qū)

有時(shí)候?yàn)榱俗屪约旱奈臅軌颉懊摲f而出”，在寫文書的過(guò)程中，我們通常會(huì)陷入到以下六大誤區(qū)里：

夸大

很多學(xué)生為了體現(xiàn)自己是善于從生活中獲得啟發(fā)的人，會(huì)經(jīng)常將一件小事改變了自己的一生 這樣的故事放人文書中，這樣的情況通常會(huì)被招生官看作是過(guò)分夸大。

過(guò)度反思

為了體現(xiàn)自己是一個(gè)善于思考和總結(jié)的人，文書中大篇幅的在強(qiáng)調(diào)自己如何對(duì)各種事情上進(jìn)行反思，反而沒(méi)有體現(xiàn)出個(gè)人經(jīng)歷。

缺乏關(guān)聯(lián)性

為了吸引眼球，過(guò)于注重文書開頭和結(jié)尾的書寫，撰寫得極其華麗，卻缺失了和正文的關(guān)聯(lián)性。

單詞華而不實(shí)

通篇運(yùn)用大量生僻且華麗的詞匯和語(yǔ)句，想要展示自己的英語(yǔ)水平，反而讓文書閱讀起來(lái)十分困難，影響對(duì)內(nèi)容的理解。

本末倒置

為了讓自己的經(jīng)歷看起來(lái)很突出，在文書中注重那些短期的活動(dòng)，看似高大上的項(xiàng)目，放棄自己花了很多時(shí)間培養(yǎng)的興趣愛(ài)好。

過(guò)分感性

學(xué)生為了讓招生官能夠感受自己所感，產(chǎn)生共鳴，在文書中加人了大量個(gè)人情感的描述，但實(shí)際情況是大部分招生官很難體會(huì)到學(xué)生的感受。

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