美國(guó)預(yù)科申請(qǐng)的文書(shū)個(gè)人陳述問(wèn)題

美國(guó)預(yù)科申請(qǐng)的文書(shū)準(zhǔn)備

對(duì)于很多想要前往美國(guó)留學(xué)的朋友而言，都會(huì)有這樣的一個(gè)疑問(wèn)：美國(guó)留學(xué)是不是沒(méi)有預(yù)科？其實(shí)美國(guó)留學(xué)預(yù)科是有的，而且很多學(xué)院都是要求上的，預(yù)科即大學(xué)基礎(chǔ)課程或橋梁課程，屬大學(xué)前的預(yù)備教育，一般都要求海外高中畢業(yè)生讀1年左右的預(yù)科，以適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)方式。國(guó)外大學(xué)一般都有預(yù)科課程或指定學(xué)院教授預(yù)科課程，留學(xué)生完成1年預(yù)科后，根據(jù)成績(jī)決定能否升入原先選擇的院校，也可根據(jù)成績(jī)轉(zhuǎn)入其它更好的大學(xué)。但是針對(duì)toefl成績(jī)未達(dá)到要求或沒(méi)有toefl成績(jī)的國(guó)際學(xué)生，很多大學(xué)提供有語(yǔ)言課程。同加拿大等國(guó)家的預(yù)科不同的是，美國(guó)留學(xué)預(yù)科課程是各大學(xué)自己開(kāi)設(shè)的esl課程，而并不是專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言預(yù)科。去美國(guó)留學(xué)生活，在完成預(yù)科課程的學(xué)習(xí)后，只要通過(guò)大學(xué)的測(cè)試就可直接按照申請(qǐng)時(shí)錄取的專(zhuān)業(yè)進(jìn)入本科的學(xué)習(xí)而無(wú)需再另外的申請(qǐng)。因此，美國(guó)的語(yǔ)言和學(xué)位雙錄取是具有保險(xiǎn)性的，不會(huì)存在加拿大等國(guó)家預(yù)科讀完仍然無(wú)法進(jìn)入大學(xué)的可能。美國(guó)留學(xué)預(yù)科費(fèi)用美國(guó)預(yù)科留學(xué)費(fèi)用和留學(xué)費(fèi)用主要包括學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)兩部分，生活費(fèi)和所在地區(qū)有關(guān)系，越繁華的大城市相對(duì)來(lái)說(shuō)費(fèi)用越高。按照生活費(fèi)高低排名，加州的舊金山、洛杉磯，紐約州的紐約市，伊利諾伊州的芝加哥，密歇根州的底特律等城市比較高，一般的生活費(fèi)在1萬(wàn)―1.5萬(wàn)美金左右。其次是美國(guó)中部地區(qū)，猶他州、懷俄明州、內(nèi)布拉斯加州等一般的生活費(fèi)在7000―1萬(wàn)美金左右。南部地區(qū)路易斯安那州、阿拉巴馬州、密西西比州等相對(duì)便宜，一般的生活費(fèi)在7000美金左右。學(xué)費(fèi)主要和公立私立、學(xué)校排名、不同專(zhuān)業(yè)等因素有關(guān)。公立學(xué)校由于有政府的部分資金資助，所以比同類(lèi)私立學(xué)校的學(xué)習(xí)費(fèi)用便宜很多。一般在1萬(wàn)―2萬(wàn)美金。同等條件的私立學(xué)校學(xué)費(fèi)一年大概2萬(wàn)―3萬(wàn)美金。另外，排名越高的學(xué)校費(fèi)用越高，例如加州大學(xué)伯克利分校的學(xué)費(fèi)大概在4萬(wàn)美金左右。而在同樣位置排名一般的加州州立大學(xué)的學(xué)費(fèi)在1萬(wàn)―2萬(wàn)美金。美國(guó)留學(xué)預(yù)科優(yōu)勢(shì)美國(guó)有很多名校，讓很多學(xué)子們?yōu)橹蛲?。選擇去美國(guó)留學(xué)的方法有很多，如直接申請(qǐng)、雙錄取、留學(xué)預(yù)科、社區(qū)等方式。今天，小編想來(lái)給大家介紹一下美國(guó)留學(xué)預(yù)科的優(yōu)勢(shì)有哪些，讓你輕松進(jìn)入美國(guó)名校！美國(guó)留學(xué)預(yù)科即“美國(guó)橋梁課程”，對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)生而言，申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)預(yù)科的優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：1、語(yǔ)言成績(jī)薄弱也能讀名校很多美國(guó)名校對(duì)于國(guó)外留學(xué)生都有比較高的語(yǔ)言要求，有些語(yǔ)言薄弱的學(xué)生們會(huì)往往錯(cuò)失名校。而英語(yǔ)不僅是你雅思或托福考試成績(jī)達(dá)標(biāo)，也是考察你的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。預(yù)科的學(xué)習(xí)就能幫你彌補(bǔ)英語(yǔ)的不足之處，還能讓你了解美國(guó)的文化生活，避免語(yǔ)言差異給你帶來(lái)的種種困難，讓你盡快的融入到美國(guó)的大環(huán)境中。2、提高自己的學(xué)術(shù)背景通過(guò)國(guó)外的預(yù)科學(xué)習(xí)，可以有效的提高自己的學(xué)術(shù)背景，這個(gè)對(duì)申請(qǐng)美國(guó)名校更加有利。例如，有些學(xué)生本科學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，申請(qǐng)研究生想學(xué)金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)，那么除了選擇那些不需要本科學(xué)術(shù)背景的學(xué)校之外，預(yù)科的課程也可以大大的彌補(bǔ)你基礎(chǔ)課的空缺。還有些底子弱的學(xué)生無(wú)緣國(guó)內(nèi)的名校，可以申請(qǐng)美國(guó)名校預(yù)科，被名校錄取。此外，美國(guó)大學(xué)的資源非常的豐富，預(yù)科授課方式也是靈活多樣，部分院校還有大一預(yù)科課程讀完之后就可以直接讀大二這樣的項(xiàng)目，比如猶他大學(xué)，西肯塔基大學(xué)等。美國(guó)預(yù)科申請(qǐng)須知1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)問(wèn)題預(yù)科的語(yǔ)言培訓(xùn)：國(guó)內(nèi)預(yù)科的英語(yǔ)培訓(xùn)，大多為國(guó)外的一個(gè)語(yǔ)言課程，突出英語(yǔ)的功能性，不少預(yù)科的辦學(xué)層次僅僅是停留在語(yǔ)言培訓(xùn)階段。忽略了文化差異及美國(guó)社會(huì)習(xí)俗、當(dāng)?shù)氐馁嫡Z(yǔ)及生活用語(yǔ)，學(xué)生在國(guó)內(nèi)數(shù)十年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法同美式英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接起來(lái)。即使學(xué)生通過(guò)高強(qiáng)度、高密度的英語(yǔ)強(qiáng)化，但是到了國(guó)外一樣面臨說(shuō)不出口，聽(tīng)不懂的窘境，不少讀過(guò)1年預(yù)科的學(xué)生都表示有這樣的感受。2.轉(zhuǎn)學(xué)分問(wèn)題預(yù)科的學(xué)分：現(xiàn)在不少預(yù)科承諾可以轉(zhuǎn)學(xué)分，承諾在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)預(yù)科可以對(duì)接所有的大學(xué)。但是因?yàn)槊總€(gè)大學(xué)的課程體系不同，專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)周期不同，師資配比不同，所要求的學(xué)生層次也不同，體系差別等完全不同，預(yù)科和美國(guó)大學(xué)連最起碼的公共課程都無(wú)法對(duì)接。美國(guó)大學(xué)的學(xué)分：有的預(yù)科學(xué)生修讀了a學(xué)校的學(xué)分，但是拿到的通知書(shū)卻是b學(xué)校的，這樣的學(xué)分完全不可以轉(zhuǎn)換。美國(guó)課程目前只有ap是可以轉(zhuǎn)學(xué)分的，其他的預(yù)科課程設(shè)置不符合美國(guó)大學(xué)的錄取要求。美國(guó)大學(xué)充其量只會(huì)承認(rèn)學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)，當(dāng)然這個(gè)語(yǔ)言成績(jī)是建立在學(xué)生考過(guò)托福、sat或者雅思而又有不錯(cuò)的成績(jī)的基礎(chǔ)之上。3.讀完預(yù)科能否讀名校？美國(guó)名校的錄取要求：美國(guó)名校的錄取要求，最重要的至少包含以下4個(gè)方面：高中期間在校成績(jī)、toefl和sat成績(jī)、課外活動(dòng)經(jīng)歷、申請(qǐng)材料。當(dāng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)后，最終進(jìn)入哪個(gè)檔次的學(xué)校則取決于學(xué)生的課外活動(dòng)，也包括與課外活動(dòng)密切相關(guān)的文書(shū)寫(xiě)作。而預(yù)科是為了適應(yīng)而設(shè)置的預(yù)備教育，并不是對(duì)接美國(guó)名校的錄取標(biāo)準(zhǔn)的。4.預(yù)科能否提高適應(yīng)能力預(yù)科能否提高適應(yīng)性：美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)預(yù)科以增強(qiáng)適應(yīng)性為導(dǎo)向，旨在幫助語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，自主獨(dú)立能力差的學(xué)生進(jìn)行留學(xué)過(guò)渡。但讀預(yù)科真的能增強(qiáng)適應(yīng)性嗎，真的能預(yù)防和避免中國(guó)學(xué)生在國(guó)外面臨的實(shí)際問(wèn)題嗎，預(yù)科所謂的適應(yīng)性和實(shí)際情況是一致的嗎？由預(yù)科的課程設(shè)置可知，讀預(yù)科僅僅只從語(yǔ)言交流上解決適應(yīng)性。但中國(guó)學(xué)生面臨的不僅僅是語(yǔ)言的問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生的適應(yīng)性問(wèn)題主要出現(xiàn)在文化背景差異、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立自主上，而預(yù)科根本沒(méi)法解決這些問(wèn)題。5.預(yù)科要花費(fèi)多少時(shí)間花費(fèi)1年的時(shí)間完成國(guó)內(nèi)相應(yīng)預(yù)科學(xué)習(xí)，考試合格后是不是可以直接進(jìn)入該大學(xué)學(xué)習(xí)，如果考試不合格該怎么辦，是否需要改變課程類(lèi)型或重新辦理？學(xué)生一定要弄清就讀的預(yù)科與大學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)真甄別，對(duì)國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的大學(xué)“預(yù)科”，也要確認(rèn)其辦學(xué)性質(zhì)，以及就讀的“預(yù)科”的效果。如果以上問(wèn)題都沒(méi)有保障，那學(xué)生和家長(zhǎng)有必要思考，花費(fèi)1年的時(shí)間讀預(yù)科是否有必要，同樣的時(shí)間用來(lái)備考托福、sat，參加課外活動(dòng)，進(jìn)行與美國(guó)名校錄取標(biāo)準(zhǔn)相近的準(zhǔn)備工作，升入美國(guó)名校的幾率更大一點(diǎn)

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