美國教育學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展前景

一、美國教育學(xué)研究生專業(yè)五大就業(yè)方向-TESOL

中文譯為“對(duì)外英語教學(xué)”，是教育學(xué)下的一門實(shí)用性分支，獲得TESOL證書，是進(jìn)行英語教學(xué)的世界性上崗證，就像想從事漢語教學(xué)的人去北京語言文化大學(xué)考一個(gè)漢語教學(xué)證書一樣。TESOL的就業(yè)范圍一般包括：語言機(jī)構(gòu)教學(xué)，政府社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)的英語教學(xué)，非營利機(jī)構(gòu)(如聯(lián)合國，紅十字會(huì)和其他各種基金會(huì))，高等院校，幼兒及中學(xué)教育，外企人力資源及培訓(xùn)部門，社會(huì)團(tuán)體或企業(yè)培訓(xùn)等等。

二、美國教育學(xué)研究生專業(yè)五大就業(yè)方向-ME in Leaership Management教學(xué)管理

教學(xué)管理可以被理解為一個(gè)教育學(xué)范疇的MBA，涉及了教學(xué)管理的方方面面，學(xué)校運(yùn)營，課程設(shè)置，師資配置，推廣宣傳，發(fā)展戰(zhàn)略等等。這個(gè)課程比較適合于學(xué)生希望從事管理工作，但是又不想進(jìn)入商業(yè)管理領(lǐng)域的文科或社科類背景的本科生申請(qǐng)。畢業(yè)生畢業(yè)后通?？梢赃x擇以下工作：教務(wù)長，教學(xué)總監(jiān)，校長助理，合作辦學(xué)教務(wù)主任，外資學(xué)校教學(xué)管理，高等院校校長等等。

三、美國教育學(xué)研究生專業(yè)五大就業(yè)方向-Eucational Psychology教育心理學(xué)

教育心理學(xué)是教育學(xué)與心理學(xué)的交叉專業(yè)，所學(xué)內(nèi)容涉及教師的特點(diǎn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)方法中心理學(xué)的應(yīng)用等。教育心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后一般會(huì)到教育咨詢公司工作，這個(gè)行業(yè)美國就業(yè)機(jī)會(huì)多，在歐美的高校均設(shè)有Stuent Avisor這樣的職位，為學(xué)生提供信息咨詢，課程設(shè)置，如何選課等等，有的也從事心理干預(yù)等工作。國內(nèi)現(xiàn)在還處于起步階段，不過發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

四、美國教育學(xué)研究生專業(yè)五大就業(yè)方向-Ecuational Technology教育科技

現(xiàn)在多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)遍布全球各國，更加生動(dòng)地展示了教學(xué)效果，于是教育科技專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，這門課程適合一些對(duì)IT或計(jì)算機(jī)感興趣的學(xué)生，他們能夠結(jié)合每門課不同的需求設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)軟件等來輔助教學(xué)。該專業(yè)就業(yè)方向比較窄，但是申請(qǐng)者少，所以基本上都有機(jī)會(huì)就業(yè)，而且如果不愿意從事這方面的工作，還可以向IT方向發(fā)展。

五、美國教育學(xué)研究生專業(yè)五大就業(yè)方向-Stuent Affairs學(xué)生事務(wù)

這個(gè)專業(yè)分支與教育心理學(xué)專業(yè)有些相似，不過涉及范圍更為廣泛，基本上有關(guān)學(xué)生的所有事務(wù)都需要參與。在歐美國家，這是非常普遍的職位。學(xué)生畢業(yè)后可以在中小學(xué)、高校的校園管理、后勤部門、心理咨詢等相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)。

教育學(xué)專業(yè)就業(yè)指向明顯，因此美國大部分研究生院傾向于招收有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，譬如曾做過助教或代過課等，所以建議學(xué)生在教育領(lǐng)域有一定的工作經(jīng)驗(yàn)并有了較濃厚的興趣和期望之后，再開始研究生的學(xué)習(xí);另外美國教育學(xué)研究生申請(qǐng)對(duì)文書材料要求比較高，所以要盡可能增強(qiáng)寫作能力，較高的寫作能力也會(huì)幫助你在日后的學(xué)習(xí)中減輕壓力。

在我國教育產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的過程中，很多職位都有巨大需求，學(xué)生都能找到自己職業(yè)發(fā)展的一席之地。

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