專業(yè)PK|陶瓷專業(yè)留學熱門院校有哪些?

很多同學都很關(guān)注專業(yè)PK|陶瓷專業(yè)留學熱門院校有哪些?這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

陶瓷專業(yè)留學院校推薦

美國：

1.羅德島設(shè)計學院

雖然陶藝專業(yè)在羅德島設(shè)計學院規(guī)模相對較小，但卻絲毫不比其他專業(yè)遜色。也正因為學生人數(shù)較少，羅德島設(shè)計學院的陶藝專業(yè)基本上能滿足學生和老師一對一的高輔導要求。學生的展示出的每一件作品基本上都能獲得專業(yè)老師的批評建議，師生也經(jīng)常一同外出進行實地考察。羅德島設(shè)計學院陶藝專業(yè)具備各種類型的專業(yè)氣熱窯和電窯，專業(yè)老師會指導大家如何使用這些先進器械。該專業(yè)還擁有一個屬于自己的大型原材料存儲室，其中包括一間噴釉室，另外一間房間中配備有沖壓機、攪拌機、大型泥板機、擠壓機等，同學們可以在里面制作石膏模型等。

2.芝加哥藝術(shù)學院

陶瓷學院是各學科開展相互調(diào)查研究的典范，包括藝術(shù)、設(shè)計、工藝這些領(lǐng)域的研究與創(chuàng)新。陶瓷專業(yè)同時可包括幻想空間的畫作與現(xiàn)實空間的雕塑品。在當代，陶瓷也常被認為介于與藝術(shù)品和工藝品，畫作和雕塑，實用品和裝飾品之間。陶瓷課程旨在反映這些矛盾，也同時在這些矛盾的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)和當代的關(guān)注中心對技術(shù)和概念問題，進行探索和創(chuàng)造。探索的泥塑與工作室陶器制作成為更多個人和當代圖像制作的跳板。

3.馬里蘭藝術(shù)學院

制陶專業(yè)是學院最古老，也是最前沿的專業(yè)。制陶業(yè)活躍于各種人類活動，從空間旅行(太空陶瓷)到醫(yī)療器具，展示了無窮的可能性。專業(yè)高度強調(diào)個性化研究學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、跨學科研究和批判探索的技巧。

英國：

1.中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學院

陶瓷設(shè)計在廣泛的專業(yè)背景下，提供專家領(lǐng)導的設(shè)計課程，給市場與制造業(yè)學習者帶來有民族氣息的設(shè)計。此本科課程教給學生相關(guān)技能和知識，從而獲得一種終身學習的方法，提升陶瓷及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展所需的個人和專業(yè)素質(zhì)。

2.皇家藝術(shù)學院

RCA的陶瓷及玻璃專業(yè)在研究和實踐方面是世界領(lǐng)導者。但是，該校不將陶瓷及玻璃僅僅看作是媒介的混合，他們獎勵和歡迎多樣性和廣泛性。RCA的項目是一個網(wǎng)站的話語實踐，在那里文化、社會、個人、歷史和審美結(jié)合在一起。

3.愛丁堡藝術(shù)學院

專業(yè)把學術(shù)研究與以實踐為基礎(chǔ)的工作室工作相結(jié)合。美術(shù)碩士學位的理論和歷史相關(guān)的課程最初屬于藝術(shù)史系課程，而視覺研究和工作室實踐則屬于藝術(shù)學院的課程，現(xiàn)在都屬于愛丁堡大學的新愛丁堡藝術(shù)學院。其獨特之處在于5年連讀、理論和實踐五五平衡的研究學習。在藝術(shù)學院，你將在專用工作室工作，環(huán)境友好而富有挑戰(zhàn)性;同時有一隊忠實的工作人員支持。你另一半的學習將花費于加強藝術(shù)歷史的研讀。

其他熱門國家：

1.佛羅倫薩國立美術(shù)學院

佛羅倫薩國立美術(shù)學院(意：Accademia di Belle Arti di Firenze， 英：Florence National Academy of Finearts of Italy)1785年成為國立美術(shù)學院，學院是歐洲文藝復興的產(chǎn)物，也對歐洲文藝復興產(chǎn)生過巨大影響，因?qū)κ澜缑佬g(shù)界，世界美術(shù)教育作出的不可磨滅的貢獻，所以有“世界美術(shù)最高學府”和“寫實主義大師匯集的皇家美術(shù)學院”之稱，與意大利馬蘭歐尼學院并稱造型類和設(shè)計學的雙雄。由佛羅倫薩學院美術(shù)館收藏的文藝復興雕塑巨匠--米開朗基羅的作品《大衛(wèi)》(David)更是聲名遠揚，蜚聲世界。

2.多摩美術(shù)大學

多摩美術(shù)大學不是一個巨型大學，教育大綱是針對小班制而制定的，尤其是在教學過程中加強研究班的研討會，期盼在與學生直接交流和接觸中徹底實現(xiàn)教育目標。同時PBL(Project Based Learning)把實際進行的研究計劃有機地設(shè)置在教學大綱中，推進教學，實現(xiàn)超越學科、學年的高水平的教育。

3.京都市立藝術(shù)大學

要成為獨立的藝術(shù)家，要求學生積極出版作品，研究自己的主題。教師支持學生實現(xiàn)期望，他們將建立自己的陶瓷作品的創(chuàng)作理念和概念視角，這是他們未來工作的基礎(chǔ)。演講會每6個月舉行一次，在此期間，學生將被問及表達的基本含義。他們偶爾會和教師就生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題進行面對面的討論，同時界定工作與哲學之間的關(guān)系。補充課程強調(diào)一般的藝術(shù)理論，鼓勵學生除陶瓷之外嘗試其他的材料和技術(shù)，以發(fā)展更廣泛的審美敏感度。

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