日前，中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)在北京圓滿(mǎn)落幕。此次大會(huì)在黨的二十屆四中全會(huì)前夕召開(kāi)，是協(xié)會(huì)發(fā)展歷程中的重要里程碑。大會(huì)選舉產(chǎn)生了第三屆理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，田福元當(dāng)選第三屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)，謝學(xué)文當(dāng)選副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)。大會(huì)審議通過(guò)了《中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)章程》《中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)發(fā)展規(guī)劃(2026—2030年)》等修訂草案，召開(kāi)了第三屆監(jiān)事會(huì)第一次會(huì)議和第三屆理事會(huì)第一次(擴(kuò)大)會(huì)議。全國(guó)性行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)第十四聯(lián)合黨委對(duì)新任協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了集體談話(huà)。

　　會(huì)后，記者圍繞中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)職能定位、換屆后工作方向等核心話(huà)題，專(zhuān)訪(fǎng)了協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)謝學(xué)文。

　　謝學(xué)文介紹了協(xié)會(huì)的核心職能：中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)協(xié)會(huì))成立于2013年，由教育部主管，黨建機(jī)關(guān)是全國(guó)性行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)第十四聯(lián)合黨委。協(xié)會(huì)前身為中國(guó)教育接待服務(wù)協(xié)會(huì)，整合了原中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)后勤管理分會(huì)全部職能，以及原中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)中小學(xué)后勤管理部分職能，是全國(guó)性非營(yíng)利性社會(huì)團(tuán)體。協(xié)會(huì)下設(shè)14個(gè)專(zhuān)業(yè)分支機(jī)構(gòu)，以及后勤研究院智庫(kù)平臺(tái)，秘書(shū)處駐北京林業(yè)大學(xué)學(xué)研大廈，已經(jīng)形成“專(zhuān)業(yè)分工+智庫(kù)支撐”的服務(wù)體系，為教育后勤規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供有力組織保障。

　　謝學(xué)文指出，協(xié)會(huì)的宗旨就是要當(dāng)好“三者橋梁”。首先，是政府與市場(chǎng)之間的“傳導(dǎo)器”和“參謀助手”。教育后勤事關(guān)千萬(wàn)師生的切身利益，政策性強(qiáng)、民生屬性突出。協(xié)會(huì)始終致力于捕捉基層實(shí)踐中的共性問(wèn)題和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的調(diào)研報(bào)告、政策建議等形式，為教育行政部門(mén)的決策提供來(lái)自一線(xiàn)、經(jīng)過(guò)論證的參考。同時(shí)，協(xié)會(huì)將國(guó)家的政策導(dǎo)向、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)準(zhǔn)確地向全行業(yè)進(jìn)行解讀、宣貫和培訓(xùn)，確保政策紅利精準(zhǔn)滴灌，行業(yè)規(guī)范有序統(tǒng)一。

　　其次，協(xié)會(huì)是學(xué)校與企業(yè)之間的“連接器”和“價(jià)值倍增器”。?學(xué)校是后勤服務(wù)的需求方，但往往缺乏足夠的精力去甄別、管理龐大的社會(huì)服務(wù)資源。而企業(yè)是供給方，卻可能對(duì)校園場(chǎng)景的特殊性、教育屬性的內(nèi)在要求理解不深。協(xié)會(huì)的作用，就是建立一個(gè)公平、透明、高效的對(duì)接平臺(tái)。通過(guò)制定團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展行業(yè)認(rèn)證、組織博覽會(huì)、搭建采購(gòu)信息平臺(tái)等方式，一方面幫助學(xué)校遴選到高質(zhì)量、守信用的服務(wù)企業(yè)，降低采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)和管理成本;另一方面引導(dǎo)企業(yè)深入了解教育需求，研發(fā)更適合校園場(chǎng)景的產(chǎn)品與服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源與校園需求的“精準(zhǔn)匹配”與“價(jià)值共創(chuàng)”。

　　最后，協(xié)會(huì)是行業(yè)內(nèi)部協(xié)同發(fā)展的“推進(jìn)器”。我國(guó)地域遼闊，各地、各校后勤發(fā)展水平不一。協(xié)會(huì)通過(guò)組織課題研究、評(píng)選典型案例、推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等方式，促進(jìn)東中西部之間、高校與中小學(xué)之間、不同細(xì)分行業(yè)之間的經(jīng)驗(yàn)交流與能力共建，從而整體提升全國(guó)教育后勤行業(yè)的專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。

　　謝學(xué)文表示，協(xié)會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，最終都要服務(wù)于“教育強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。后勤不再僅僅是傳統(tǒng)觀念里的輔助保障角色，而是直接關(guān)系到校園安全穩(wěn)定、師生獲得感幸福感、乃至立德樹(shù)人根本任務(wù)能否落地的“支撐點(diǎn)”和“保障線(xiàn)”，是教育現(xiàn)代化治理體系中不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)。

　　談及協(xié)會(huì)未來(lái)發(fā)展，謝學(xué)文表示，要聚焦田福元會(huì)長(zhǎng)在任職講話(huà)中提出的“突出政治引領(lǐng)，筑牢建會(huì)根基;聚焦規(guī)范引領(lǐng)，夯實(shí)興會(huì)之本;加強(qiáng)創(chuàng)新引領(lǐng)，探索強(qiáng)會(huì)路徑”等三點(diǎn)要求，以大會(huì)審議通過(guò)的《中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)發(fā)展規(guī)劃(2026—2030年)》為行動(dòng)綱領(lǐng)，努力構(gòu)建“思政引領(lǐng)、育人為本、數(shù)智賦能”等八大體系，從九個(gè)方面落地推進(jìn)：

　　一是構(gòu)建具有強(qiáng)大思政引領(lǐng)力的后勤協(xié)會(huì)組織。協(xié)會(huì)要將黨的建設(shè)深度融入?yún)f(xié)會(huì)治理和行業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、凝心鑄魂，確保協(xié)會(huì)工作始終沿著正確的政治方向前進(jìn)。同時(shí)，要探索“黨建+業(yè)務(wù)”深度融合的模式，例如，在制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，嵌入勞動(dòng)教育、節(jié)儉養(yǎng)德、綠色環(huán)保等價(jià)值導(dǎo)向;在評(píng)選先進(jìn)時(shí)，突出服務(wù)育人、甘于奉獻(xiàn)的典型。讓后勤工作本身成為思想政治工作的生動(dòng)載體。

　　二是強(qiáng)化協(xié)會(huì)育人為本的工作效能。?教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，后勤工作必須服務(wù)于這一根本。“服務(wù)育人”是協(xié)會(huì)的核心理念。下一步，協(xié)會(huì)將推動(dòng)這一理念轉(zhuǎn)化為可操作、可評(píng)估的制度和標(biāo)準(zhǔn)。例如，在食堂，不僅僅是提供可口健康飯菜，更要通過(guò)明廚亮灶、營(yíng)養(yǎng)科普、文明就餐引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活習(xí)慣和節(jié)約意識(shí);在宿舍，不僅僅是提供住宿，更要通過(guò)社區(qū)化管理、文化建設(shè)，營(yíng)造互助友愛(ài)、自律向上的氛圍。要讓后勤的每一處空間、每一項(xiàng)服務(wù)、每一位員工，都成為隱性的教育力量和陣地，打造“沒(méi)有圍墻的課堂、不上講臺(tái)的教師”。

　　三是拓展科技賦能路徑，持續(xù)引領(lǐng)全國(guó)后勤提升發(fā)展新水平。要利用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，推動(dòng)教育后勤實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的深刻變革。

　　四是筑牢民生保障基礎(chǔ)，持續(xù)引領(lǐng)行業(yè)，支撐教育后勤建設(shè)。后勤工作是實(shí)實(shí)在在的民生工程，要持續(xù)關(guān)注師生“急難愁盼”問(wèn)題，在餐飲質(zhì)量、住宿條件、生活便利、勞動(dòng)育人等方方面面，推動(dòng)服務(wù)提質(zhì)增效。

　　五是全面推進(jìn)“平安后勤”建設(shè)。?教育后勤領(lǐng)域，安全是底線(xiàn)和紅線(xiàn)。協(xié)會(huì)將協(xié)同各方力量，推動(dòng)構(gòu)建覆蓋食品、消防、交通、施工等各環(huán)節(jié)的全方位、立體化安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。通過(guò)制定更嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)、推廣智能安防技術(shù)、組織應(yīng)急演練等方式，確保校園成為最安全、最陽(yáng)光的地方。

　　六是實(shí)施“全國(guó)教育后勤人才培養(yǎng)助跑計(jì)劃”。?行業(yè)的發(fā)展，歸根到底依靠人才的支撐。協(xié)會(huì)將系統(tǒng)規(guī)劃，通過(guò)設(shè)立研究課題、舉辦高級(jí)研修班等多種方式，構(gòu)建一個(gè)覆蓋從一線(xiàn)員工到高級(jí)管理者的全周期、多層次人才培養(yǎng)體系，為行業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才梯隊(duì)支撐。

　　七是強(qiáng)化國(guó)際交流合作。協(xié)會(huì)將以更加開(kāi)放的姿態(tài)，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)和發(fā)達(dá)國(guó)家在教育后勤領(lǐng)域的管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)模式。通過(guò)組織考察、舉辦高端論壇、參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定等方式，著力打造具有國(guó)際影響力的中國(guó)教育后勤體系，講好中國(guó)教育后勤的故事。

　　八是促進(jìn)行業(yè)上下聯(lián)動(dòng)，有力支撐具有社會(huì)協(xié)同力的教育后勤建設(shè)。協(xié)會(huì)將更好地發(fā)揮樞紐作用，加強(qiáng)與政府部門(mén)、各分支機(jī)構(gòu)、地方協(xié)會(huì)、學(xué)校后勤部門(mén)以及企業(yè)會(huì)員之間的縱向聯(lián)動(dòng)與橫向協(xié)作。同時(shí)，積極引導(dǎo)社會(huì)力量、慈善資源關(guān)心支持教育后勤事業(yè)，形成“人人參與、人人共享”的良好氛圍。

　　九是加強(qiáng)協(xié)會(huì)自身建設(shè)，全力創(chuàng)建5A級(jí)社會(huì)組織。?打鐵還需自身硬，協(xié)會(huì)將以高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)內(nèi)部治理，優(yōu)化工作流程，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，以更高的效率、更優(yōu)的質(zhì)量服務(wù)于會(huì)員單位，爭(zhēng)取早日躋身國(guó)家最高等級(jí)社會(huì)組織行列。

　　當(dāng)前，數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮席卷各行各業(yè)。謝學(xué)文指出，數(shù)字化是決定未來(lái)教育后勤發(fā)展質(zhì)量和效率的“關(guān)鍵變量”和“核心動(dòng)能”，要推動(dòng)教育后勤管理從傳統(tǒng)的、分散的、經(jīng)驗(yàn)型的治理模式，向現(xiàn)代的、集成的、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的“智慧治理”躍遷。這場(chǎng)變革包含三個(gè)層次：

　　一是基礎(chǔ)建設(shè)的“物聯(lián)網(wǎng)化”與業(yè)務(wù)的“在線(xiàn)化”，這是數(shù)字化的地基。要打通數(shù)據(jù)孤島，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)設(shè)施設(shè)備和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。

　　二是運(yùn)營(yíng)管理的“智能化”與決策的“科學(xué)化”。當(dāng)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)夯實(shí)后，人工智能和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)就有了用武之地。例如：

　　在能源管理上，可以通過(guò)AI算法，根據(jù)天氣、課程表、人流量歷史數(shù)據(jù)，對(duì)校園不同區(qū)域的照明、空調(diào)進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)測(cè)和自動(dòng)調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)大幅節(jié)能降耗，助力“綠色校園”建設(shè)。

　　在餐飲服務(wù)上，可以通過(guò)分析消費(fèi)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)每日就餐人數(shù)和菜品偏好，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)備餐，從源頭上減少浪費(fèi);同時(shí)，可以根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)模型，為師生提供個(gè)性化的膳食建議和套餐推薦。

　　在設(shè)施維護(hù)上，可以實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)報(bào)修”到“主動(dòng)預(yù)警”的轉(zhuǎn)變。系統(tǒng)通過(guò)分析設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)，提前判斷出潛在的故障風(fēng)險(xiǎn)，自動(dòng)生成維修工單，防患于未然，提升設(shè)施可靠性和安全水平。

　　在倉(cāng)儲(chǔ)物流上，可以構(gòu)建智能倉(cāng)儲(chǔ)和配送系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)庫(kù)存最優(yōu)、補(bǔ)貨及時(shí)、路徑最優(yōu)，降低運(yùn)營(yíng)成本。

　　三是推動(dòng)治理模式的“生態(tài)化”與“價(jià)值共創(chuàng)”。?數(shù)字化最終要服務(wù)于“育人為本”。當(dāng)后勤系統(tǒng)成為一個(gè)高度智能的平臺(tái)后，就可以與教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域產(chǎn)生更深度的融合。例如，后勤的能源數(shù)據(jù)可以開(kāi)放給相關(guān)院系作為教學(xué)科研案例;學(xué)生在食堂的節(jié)約行為可以通過(guò)“綠色積分”等形式獲得正向激勵(lì);后勤服務(wù)場(chǎng)景可以成為學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)。這樣，后勤就從單純的保障部門(mén)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能夠與師生互動(dòng)、與教學(xué)科研互促、持續(xù)創(chuàng)造新價(jià)值的“教育生態(tài)協(xié)同體”。

　　在這一過(guò)程中，協(xié)會(huì)的角色，就是做好引導(dǎo)者、規(guī)范者和助推者。協(xié)會(huì)將：

　　加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)：盡快研究制定教育后勤領(lǐng)域的數(shù)據(jù)接口、信息安全、智慧校園建設(shè)等團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，避免重復(fù)建設(shè)和技術(shù)路線(xiàn)混亂。

　　搭建交流平臺(tái)：定期組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型論壇、案例研討會(huì)，推廣先進(jìn)院校和優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　提供智庫(kù)支持：依托后勤研究院，深入研究數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的管理模式、倫理法規(guī)、成本效益等前沿問(wèn)題，為行業(yè)提供理論指導(dǎo)和決策參考。

　　促進(jìn)產(chǎn)教融合：牽線(xiàn)搭橋，推動(dòng)領(lǐng)先的科技企業(yè)與具有代表性的院校合作，共同開(kāi)發(fā)適用于教育場(chǎng)景的解決方案。

　　謝學(xué)文最后強(qiáng)調(diào)，后勤不是“配角”，而是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“支撐線(xiàn)”和“保障線(xiàn)”。協(xié)會(huì)將以此次換屆為新起點(diǎn)，堅(jiān)守“政治過(guò)硬、保障有力、服務(wù)精準(zhǔn)、干凈擔(dān)當(dāng)”的辦會(huì)理念，把“服務(wù)育人”理念轉(zhuǎn)化為制度、把“綠色后勤”藍(lán)圖細(xì)化為項(xiàng)目、把“智慧治理”愿景落地為場(chǎng)景，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢堅(jiān)實(shí)根基。