近日，海南省教育廳、海南省發(fā)展和改革委員會(huì)、海南省工業(yè)和信息化廳聯(lián)合印發(fā)《海南省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)，明確在“十四五”期間，圍繞海南自由貿(mào)易港“旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和熱帶特色高效農(nóng)業(yè)”四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，面向行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密、辦學(xué)基礎(chǔ)較好的高校，分批建設(shè)不少于10個(gè)省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，力爭(zhēng)獲批建設(shè)1-2個(gè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全省本科高校專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，辦學(xué)活力充分激發(fā)，打造一批融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體，形成可復(fù)制、可推廣的“海南模式”。

　　《方案》指出，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)為要，科學(xué)布局。落實(shí)加快建設(shè)具有世界影響力的中國(guó)特色自由貿(mào)易港，聚焦旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和熱帶特色高效農(nóng)業(yè)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，圍繞國(guó)家急需、海南所長(zhǎng)培育發(fā)展南繁、深海、航天三大未來(lái)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)海南自由貿(mào)易港現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。引導(dǎo)高校立足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點(diǎn)圍繞旅游、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、現(xiàn)代商務(wù)服務(wù)、現(xiàn)代教育、醫(yī)療健康和居民服務(wù)、現(xiàn)代文旅服務(wù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、石油化工新材料、現(xiàn)代生物醫(yī)藥、南繁、深海、航天、清潔能源汽車、清潔能源、節(jié)能環(huán)保、現(xiàn)代種業(yè)、種養(yǎng)業(yè)、加工業(yè)、休閑農(nóng)(漁)業(yè)、農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)及海南國(guó)際設(shè)計(jì)島等四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域，科學(xué)布局，開展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。

　　《方案》明確現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的主要任務(wù)：

　　(一)完善多主體協(xié)同育人的機(jī)制。面向我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，不斷完善高校管理體系和內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立行業(yè)企業(yè)深度參與高校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的新機(jī)制。按照專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的知識(shí)能力素質(zhì)要求，校企聯(lián)合制定專業(yè)建設(shè)方案和人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，共同實(shí)施教育教學(xué)、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。協(xié)調(diào)推進(jìn)多主體之間開放合作，整合多主體創(chuàng)新要素和資源，凝練產(chǎn)教深度融合、多方協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈-教育鏈-人才鏈的有機(jī)銜接，打通人才培養(yǎng)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求之間“最后一公里”，進(jìn)一步提升現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成效。

　　(二)加強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化和建設(shè)。圍繞國(guó)家和我省確定的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，著力推進(jìn)新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科融合發(fā)展，不斷完善高校學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，主動(dòng)順應(yīng)新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、機(jī)器人、智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、石油化工新材料、現(xiàn)代生物醫(yī)藥、南繁、深海、航天、清潔能源汽車、清潔能源、節(jié)能環(huán)保、工業(yè)設(shè)計(jì)等產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)，積極支持集成電路、網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能等關(guān)系國(guó)家戰(zhàn)略、國(guó)家安全的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，主動(dòng)服務(wù)支撐我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。

　　(三)創(chuàng)新校企合作課程開發(fā)模式。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設(shè)，加快課程教學(xué)內(nèi)容迭代，建設(shè)一批高質(zhì)量校企合作課程、教材和工程案例集。以行業(yè)企業(yè)技術(shù)革新項(xiàng)目為依托，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，增加綜合型、設(shè)計(jì)性實(shí)踐教學(xué)比重，引進(jìn)行業(yè)課程，使用真實(shí)生產(chǎn)線等環(huán)境開展浸潤(rùn)式實(shí)景、實(shí)操、實(shí)地教學(xué)，著力提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決復(fù)雜問題能力。

　　(四)共建校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。高校要結(jié)合產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，采取引企駐校、引校進(jìn)企、校企一體等方式，與合作企業(yè)共建集實(shí)踐教學(xué)、科技研發(fā)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、培訓(xùn)服務(wù)等多位一體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。將產(chǎn)業(yè)元素有機(jī)融入學(xué)科專業(yè)教學(xué)，統(tǒng)籌兼顧課程要素和生產(chǎn)要素，共同構(gòu)建實(shí)踐教育體系和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造真實(shí)的生產(chǎn)和技術(shù)開發(fā)工作環(huán)境。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)將技術(shù)革新項(xiàng)目作為大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的課題來(lái)源，安排企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行全程指導(dǎo)，實(shí)行真題真做，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　(五)建立校企人才雙向流動(dòng)機(jī)制。以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為人事制度改革先行先試單位，靈活用人方式，探索建立選聘行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀技術(shù)和管理人才到高校任教的有效路徑，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進(jìn)、認(rèn)證與使用機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，共建一批教師企業(yè)實(shí)踐崗位，開展師資交流、研討、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。開展校企導(dǎo)師聯(lián)合授課、聯(lián)合指導(dǎo)，推進(jìn)教師激勵(lì)制度探索，打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　(六)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)科專業(yè)類型特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與系統(tǒng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)在素質(zhì)教育、專業(yè)課程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的有效融合。產(chǎn)業(yè)學(xué)院要與合作企業(yè)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心或基地，共同開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施。

　　(七)搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)。鼓勵(lì)高校和企業(yè)整合雙方資源，建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室(研發(fā)中心)，發(fā)揮學(xué)校人才與專業(yè)綜合性優(yōu)勢(shì)，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵問題開展協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校知識(shí)溢出直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)應(yīng)用科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。強(qiáng)化校企聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化等工作，共同完成教學(xué)科研任務(wù)，共享研究成果，產(chǎn)出一批科技創(chuàng)新成果，提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。大力推動(dòng)科教融匯，將研究成果及時(shí)引入教學(xué)過程，促進(jìn)科研與人才培養(yǎng)積極互動(dòng)，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作示范影響，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。

　　(八)支持教育園區(qū)入駐高校建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。鼓勵(lì)三亞崖州灣科技城和陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)指導(dǎo)相關(guān)的入駐高校，圍繞海南自由貿(mào)易港主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和園區(qū)戰(zhàn)略布局，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)之間的產(chǎn)教融合和科教融匯，將研究成果及時(shí)引入教學(xué)過程，在前期條件成熟的情況下，適時(shí)開展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作。

　　同時(shí)，《方案》還明確了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院立項(xiàng)建設(shè)需滿足的條件：

　　1.專業(yè)建設(shè)要求：人才培養(yǎng)主要專業(yè)與我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較好契合性。相關(guān)專業(yè)已經(jīng)列入省級(jí)或以上一流專業(yè)(骨干專業(yè)、高水平專業(yè)群)建設(shè)范圍，具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)產(chǎn)教融合，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不低于專業(yè)人才培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)的30%。

　　2.合作單位要求：相關(guān)產(chǎn)業(yè)列入?yún)^(qū)域發(fā)展整體規(guī)劃;參與的行業(yè)、企業(yè)聯(lián)盟主體在區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈條中居主要地位，或在區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群中居關(guān)鍵地位。

　　3.師資隊(duì)伍要求：具有相對(duì)穩(wěn)定的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì);相關(guān)企業(yè)主體參與的兼職教師人員，中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員數(shù)量不低于高校專職教師的數(shù)量。

　　4.學(xué)校保障方面：具有相對(duì)豐富的教學(xué)資源;初步形成理念先進(jìn)、順暢運(yùn)行的管理體系;能夠提供相對(duì)集中、面積充足的物理空間，每年提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，用于人員聘任、日常運(yùn)行;學(xué)校給予發(fā)展所需政策扶持。