“產(chǎn)教融合、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、國際化”，均為職教高質(zhì)量發(fā)展的關鍵詞。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇在第二十屆亞洲職業(yè)教育與培訓學會年會表示，一是堅持職業(yè)教育類型定位，實施“一體兩翼”職業(yè)教育發(fā)展策略，積極推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的深度融合;二是大力推動職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化專業(yè)改革，迎接數(shù)字技術對教育教學形態(tài)帶來的深刻變革;三是堅持推進職業(yè)教育國際化，以標準、課程、教材進一步發(fā)展當?shù)芈殬I(yè)教育，提升我國職業(yè)教育的塑造力。

　　高質(zhì)量推動“一帶一路”職業(yè)教育合作

　　9月26日，國務院新聞辦公室舉行“推動高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會。教育部副部長吳巖指出：

　　下一步，我們將重點做好兩篇大文章。

　　第一篇大文章，堅定不移“引進來”。一是在學校層面，有效利用國際一流的教育資源和創(chuàng)新要素，把最優(yōu)秀的國外大學，特別是理工科大學引進來，跟它們一起合作，進行高水平的中外合作辦學。

　　二是在留學生層面，加強“留學中國”品牌和能力建設，特別是“雙一流”大學，吸引海外優(yōu)秀人才來華學習、來華交流，提升世界重要優(yōu)秀人才培養(yǎng)和聚集能力。

　　三是在青年交流方面，未來3年我們要開設800個國際暑期學校重點項目，未來5年還要邀請5萬名美國青少年來華交流，未來3年邀請1萬名法國青少年來華交流、歐洲來華交流青少年人數(shù)翻番。讓中國青年和全世界青年能夠深入互動，進一步夯實民心相通基礎。

　　第二篇大文章，從容不迫地“走出去”。進一步提高中國教育的世界感召力、影響力和塑造力。

　　一是在高等教育方面，推進高等教育出海，堅持“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”的留學工作方針，鼓勵學生能夠到國外留學。不斷完善國家留學人員綜合平臺，特別是推動在國際上我們具有比較優(yōu)勢的工程教育、醫(yī)學教育等在海外辦學，讓相關學科專業(yè)標準“走出國門”。

　　二是在職業(yè)教育方面，推動職教出海。舉辦好世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會、世界職業(yè)院校技能大賽和世界職業(yè)技術教育展。我們要設立首個世界職業(yè)技術教育大獎，建立世界職業(yè)技術教育發(fā)展聯(lián)盟，高質(zhì)量推動“一帶一路”職業(yè)教育合作，支持中國職業(yè)院校有序開展海外辦學。

　　三是在數(shù)字教育出海方面，推進中國數(shù)字教育穩(wěn)健出海，辦好世界數(shù)字教育大會、世界慕課與在線教育大會。發(fā)展壯大世界數(shù)字教育聯(lián)盟，發(fā)布全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和示范案例等，把智慧教育公共服務平臺國際版推向世界，讓中國的優(yōu)質(zhì)慕課資源走出國門，讓中國的數(shù)字教育穩(wěn)穩(wěn)地在世界教育下一輪發(fā)展中占領制高點，擁有話語權。

　　提升職業(yè)教育國際影響力

　　9月7日，教育部職業(yè)教育與成人教育司黨支部書記、司長彭斌柏在《推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設開新局》中指出，提升職業(yè)教育國際影響力。高標準、高水平舉辦2024世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會。組建世界職業(yè)教育聯(lián)盟、頒發(fā)世界職業(yè)教育大獎、舉辦世界職業(yè)院校技能大賽及世界職業(yè)技術教育展等，增強中國職業(yè)教育的感召力、影響力、塑造力，推動中國職業(yè)教育從引進來、走出去等國際合作形式向輸出中國職業(yè)教育辦學標準、培養(yǎng)標準、價值標準等轉(zhuǎn)變。

　　積極引導、支持職業(yè)院校提升國際化發(fā)展能力和水平

　　8月22日，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李智在2024年度中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會年會上強調(diào)，中國教育部高度重視職業(yè)教育對外開放，將職業(yè)教育國際合作與交流作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，下一步將積極引導、支持職業(yè)院校提升國際化發(fā)展能力和水平。

　　與東盟國家開展工程技術和職業(yè)教育合作，共建職業(yè)教育標準

　　8月21日，教育部副部長何光彩在2024中國-東盟教育交流周表示，中方將積極實施“中國-東盟千校攜手計劃”，推動雙方各級各類學校建立伙伴關系。同時，積極推動“亞洲校園”項目擴容升級，共同培養(yǎng)亞洲精英人才。中方還將繼續(xù)實施“中國東盟青年語言互通計劃”等品牌項目，在東盟國家建設更多高質(zhì)量孔子學院，推動孔子學院從語言教育到能力教育的轉(zhuǎn)型。

　　中方支持相關省份高等教育、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設高等研究院、市域產(chǎn)教聯(lián)合體，在更好服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，提升與東盟國家合作水平。

　　中方愿與東盟國家開展工程技術和職業(yè)教育合作，共建職業(yè)教育標準，進一步深化產(chǎn)教融合，強化“中文+職業(yè)技能”教育培訓。

　　完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”

　　8月2日，新華社記者采訪教育部黨組書記、部長懷進鵬。

　　著力推進高水平教育開放。完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”，加快建設具有強大影響力的世界重要教育中心。加強國際教育科研合作，鼓勵國外高水平理工類大學來華合作辦學。擴大中外青少年交流，建好魯班工坊，不斷擴大中國教育“朋友圈”。

　　服務國際產(chǎn)能合作，將職業(yè)教育國際化作為學校轉(zhuǎn)型升級、提高辦學水平的重要標準

　　8月2日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長彭斌柏在中國教育國際交流協(xié)會職業(yè)技術教育國際交流分會2024年度會員大會上，以形勢、重點、定位為關鍵詞作職業(yè)教育國際化主旨報告。

　　要深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，在建設具有強大影響力的世界重要教育中心的新征程中推出“職教出?！?.0版本。要看清形勢，深刻理解世界百年未有之大變局，深刻理解中國教育與世界教育的關系，將職業(yè)教育國際化作為肩負國之大者的重任，以服務中國特色大國外交，服務國際產(chǎn)能合作，服務“一帶一路”倡議，服務人類命運共同體建設為根本遵循。

　　要把握重點，按照“抓住兩頭、理順中間”的思路，圍繞區(qū)域重點、國家重點、產(chǎn)業(yè)重點、專業(yè)重點準確布局。要找準定位，將職業(yè)教育國際化作為學校轉(zhuǎn)型升級、提高辦學水平的重要標準，有效處理他之所需、我之所能、我之所得的關系，推進中國技術輸出、標準輸出、價值輸出。希望職教戰(zhàn)線共同設計好、謀劃好、實施好“職教出?！?.0版本，為建設教育強國、推進中國式現(xiàn)代化做出職教貢獻。

　　精心布局出海戰(zhàn)略、有序規(guī)范出海行為、多樣化發(fā)展出海方案

　　7月30日，教育部黨組成員、副部長吳巖在深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革現(xiàn)場推進會上強調(diào)，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，要做好五個方面的事，即“一二三四五”。

　　“三”，就是三件大事。

　　第一件大事是建設一批辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的高等職業(yè)學校和專業(yè)群，引導職業(yè)學校由原來的“基礎好、條件好”轉(zhuǎn)向“服務好、支撐好”，重點做好服務地方產(chǎn)業(yè)、區(qū)域戰(zhàn)略、一體兩翼、高品質(zhì)民生、邊境職業(yè)教育、職教出海等方面的工作。

　　第二件大事是推動職業(yè)教育“走出去”，研制“職教出海”標準規(guī)范，研究職業(yè)教育服務大國外交和國際產(chǎn)能合作的布局體系，分類分層打造高質(zhì)量品牌項目。

　　第三件大事是辦好世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會，頒布世界職業(yè)教育大獎，組建世界職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦世界職業(yè)技術教育展覽，將全國職業(yè)院校技能大賽升級為世界職業(yè)院校技能大賽，努力打造成為職業(yè)教育的國際公共產(chǎn)品，把中國職業(yè)教育的感召力、塑造力、影響力樹起來。

　　吳巖副部長在談到“職教出?！睍r，重點指出了目前存在的問題，并給出了可行性的解決方案，為中國職業(yè)教育國際化發(fā)展指明了方向。

　　1. 精心布局出海戰(zhàn)略：吳巖強調(diào)，職業(yè)教育國際化需要有明確的戰(zhàn)略布局，既要考慮國內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展需求，也要結(jié)合國際市場的實際情況，制定切實可行的國際化戰(zhàn)略。

　　2. 有序規(guī)范出海行為：他指出，職業(yè)教育國際化過程中需要遵守國際規(guī)則和標準，確保各項活動合法合規(guī)，避免不必要的風險和糾紛。

　　3. 多樣化發(fā)展出海方案：吳巖強調(diào)，職業(yè)教育國際化應注重項目的多樣性和靈活性，既要開展大規(guī)模的合作辦學項目，也要探索小而精的特色項目，滿足不同國家和地區(qū)的需求。

　　統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素

　　7月23日，教育部召開年中推進會。教育部黨組書記、部長懷進鵬主持會議并講話。

　　要深刻把握世界百年未有之大變局，找準教育對外開放突破點，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，推進教育高水平對外開放。

　　主動分析企業(yè)需求、融入學校整體發(fā)展戰(zhàn)略、加強國際化師資隊伍建設、提升項目運營能力

　　7月18日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長彭斌柏在《我國職業(yè)教育國際化發(fā)展實踐與探索》一文中指出，職業(yè)教育國際化對職業(yè)院校提出新要求。

　　一是主動分析企業(yè)需求。2022年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》要求“服務國際產(chǎn)能合作和中國企業(yè)走出去，培養(yǎng)國際化人才和中資企業(yè)急需的本土技術技能人才”，為職業(yè)教育國際化工作指明了前進方略。職業(yè)院校應該主動對接中資企業(yè)，分析企業(yè)實際需求，為合作國定制設計人才培養(yǎng)方案，開發(fā)高質(zhì)量職教標準和課程資源等，培養(yǎng)更多的“一帶一路”建設急需的、“掌握中文、精通技能”的本地化專業(yè)技能人才，逐步提升中國職業(yè)教育影響力和可持續(xù)發(fā)展能力。

　　二是融入學校整體發(fā)展戰(zhàn)略。國際化是一項系統(tǒng)化工程，職業(yè)院校要基于提升自身內(nèi)涵建設、實現(xiàn)特色發(fā)展的需求，將國際化從單純的外事活動提升到戰(zhàn)略高度層面，成為學校整體發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分。各院校應有意識、有計劃地設計和開展國際化工作，將國際化工作融入學校發(fā)展理念、提升到戰(zhàn)略高度。要對自身的國際化能力及合作方的國際合作基礎做出科學評估，選好合作契合點，充分進行可行性論證，制定明確的發(fā)展規(guī)劃，推動國際化項目可持續(xù)發(fā)展。

　　三是加強師資隊伍建設。國際化師資隊伍是職業(yè)院校國際化的基石，職業(yè)院校要投入資源和政策，著力打造具有現(xiàn)代化水平的國際化師資隊伍。通過開展教師海外訪學、培訓、進修、與海外院校交流，提升教師的國際視野和專業(yè)水平。鼓勵教師參與留學生培養(yǎng)、中外合作辦學、境外培訓、境外辦學等環(huán)節(jié)，提升教師使用外語教學的能力和國際交往能力。培養(yǎng)具有國際勝任力的師資隊伍，并在境外為合作伙伴培養(yǎng)一批本土師資。

　　四是提升項目運營能力。完善職業(yè)院校國際化整體統(tǒng)籌的組織架構(gòu)設計，優(yōu)化國際化的機構(gòu)設置，加強校內(nèi)各部門之間的協(xié)同合作，整合校內(nèi)各部門、各教學單位優(yōu)質(zhì)資源，為職業(yè)院校國際化項目的持續(xù)推進提供組織保障。從海外合作院校、行業(yè)企業(yè)引進專家，打造高效的服務管理團隊。提升院校與我駐外機構(gòu)、國外合作伙伴的互動能力，增強風險防范和處置能力，提升合作項目運行效率。

　　堅持服務產(chǎn)業(yè)、改善民生

　　3月28日，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇在2024中國-柬埔寨職業(yè)教育合作聯(lián)盟會議上指出，在國際交流合作方面，中國職業(yè)教育也取得了顯著成績，特別是為中國走出去企業(yè)的本土化發(fā)展培養(yǎng)了大批技術技能人才。未來，職業(yè)教育“走出去”應堅持服務產(chǎn)業(yè)、改善民生，形成適合當?shù)氐慕逃虒W標準，促進國際交流合作。