托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂如何蒙

很多同學(xué)都很關(guān)注托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂如何蒙這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

托福 聽(tīng)力聽(tīng)不懂如何蒙

托?？荚囈呀?jīng)近在眼前了，很多同學(xué)才發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)開始匆忙的復(fù)習(xí)備考，但這樣復(fù)習(xí)無(wú)異于臨時(shí)抱佛腳，于是一些同學(xué)無(wú)奈之下開始惡補(bǔ)蒙題技巧，托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂如何蒙?

根據(jù)選項(xiàng)蒙題

1、相關(guān)保留原則。

當(dāng)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)表達(dá)意思相近時(shí)，那么正確答案必在這兩項(xiàng)之中。這時(shí)只需稍微聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)話，即可知答案，如果出現(xiàn)了雙重相關(guān)，便可直接確認(rèn)正確選項(xiàng)，只需聽(tīng)完對(duì)話加之認(rèn)證一下即可。

2、異項(xiàng)保留原則。

當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)有意思明顯相反的兩項(xiàng)時(shí)，那么正確答案必在此二項(xiàng)中出現(xiàn)。如果出現(xiàn)雙重異項(xiàng)，那么即可判斷出正確答案。

3、女士保留原則。

做題做多了，我們應(yīng)該了解西方人的思維方式，當(dāng)對(duì)話中出現(xiàn)女士的建議和要求時(shí)，我們一定要注意，這時(shí)女士說(shuō)出來(lái)的話很可能就是正確選項(xiàng)的異意!因?yàn)榕拷?jīng)常以女神的形象出面，她們代表的是美好、正面、陽(yáng)光的信息。

根據(jù)內(nèi)容蒙題

蒙題的注意事項(xiàng)：托福的考試內(nèi)容雖然每年都有不同的變化，但是根據(jù)基本的考試形式，還是可以預(yù)測(cè)出相應(yīng)的對(duì)策。所以在蒙題的過(guò)程中一定要根據(jù)美國(guó)人的思維進(jìn)行思考，不要太多的發(fā)散性思維。

1、當(dāng)兩個(gè)人談到吵或者安靜時(shí)，最后得出的結(jié)論總是：宿舍里讀書很吵，應(yīng)該去圖書館。而不會(huì)說(shuō)搬到別的宿舍。

2、對(duì)話內(nèi)容涉及演出(音樂(lè)會(huì)或者電影)或者展覽時(shí)，最后肯定說(shuō)它非常好。即使他(她)不會(huì)欣賞這些展覽或者演出，也會(huì)虛偽地說(shuō)“It makes more sense next time”。

3、當(dāng)談到住在校園里還是住在校外時(shí)，答案肯定是住在校園。

4、當(dāng)談到某門課老師講的如何時(shí)，回答肯定與“boring”相似;而當(dāng)談到課難不難時(shí)，肯定說(shuō)難。

5、對(duì)話談到作業(yè)時(shí)，肯定都說(shuō)作業(yè)很多，而且很難。

6、在聽(tīng)力的校園情景對(duì)話部分，語(yǔ)氣題在對(duì)話中出現(xiàn)的頻率很高。而且當(dāng)?shù)诙€(gè)人的說(shuō)話內(nèi)容聽(tīng)不清楚時(shí)，用其說(shuō)話的多少來(lái)判斷其態(tài)度是否定或肯定，如果是簡(jiǎn)短的一個(gè)句子，那是肯定語(yǔ)氣，如you can say that again。如果是兩個(gè)句子或更長(zhǎng)通常是否定語(yǔ)氣。

7、備考托福聽(tīng)力，最重要的是在于實(shí)力，蒙題的技巧只是在特殊情況下，漏聽(tīng)或者沒(méi)聽(tīng)懂，盡可能的把題目作對(duì)。在平時(shí)的備考過(guò)程中一定要注重實(shí)力的提升，利用跟讀、聽(tīng)寫和精讀等方法提升自己的聽(tīng)力能力。如果能力得到了提升們，再輔助的利用這些技巧會(huì)是聽(tīng)力如虎添翼。

如何聽(tīng)出托福聽(tīng)力文章的結(jié)構(gòu)

對(duì)于段子題目，特別是PART C，我們聽(tīng)的時(shí)候主要是聽(tīng)出文章的結(jié)構(gòu)。這樣才能把剛聽(tīng)到過(guò)的零散信息進(jìn)行有效的重組，對(duì)整篇文章做到心中有數(shù)。PART C部分，也叫TAKL部分。通常是老師講課(上課或者其他內(nèi)容)，學(xué)生做報(bào)告等。而決定了內(nèi)容上是文科專業(yè)或者理科專業(yè)體裁居多，而學(xué)生生活方面的偏少，或者可以說(shuō)基本沒(méi)有。而大家知道，美人是很講邏輯性的，不管是說(shuō)話，還是寫文章。而ETS在出題上更繼承了這一特點(diǎn)。它們都有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性。閱讀是這樣，而托福聽(tīng)力同樣如此。

對(duì)于托福聽(tīng)力文章(文理科專業(yè)段子)的結(jié)構(gòu)，大家也許比較熟悉了。不過(guò)是：一般分3段，段點(diǎn)題，也就是提出問(wèn)題;第二段討論，也就是展開問(wèn)題的各分點(diǎn)。第三段結(jié)輪，也就是經(jīng)過(guò)討論后下結(jié)論。、三部分都比較好說(shuō)，一頭一尾嘛，容易把握。而主要的主要針對(duì)的是文章的討論部分，它會(huì)分幾點(diǎn)來(lái)敘述將要說(shuō)明的事情，而這幾點(diǎn)又是由某些順序來(lái)組織的：

我們認(rèn)為通常有3類：

1. 時(shí)間順序。在敘說(shuō)一個(gè)事物史的發(fā)展的時(shí)候，通常是采取時(shí)間漸進(jìn)的方式來(lái)敘述。先怎么樣，再怎么樣，后怎么樣。

2. 空間順序。在介紹一個(gè)事物的時(shí)候，也會(huì)采用空間移動(dòng)的順序。里面怎么樣，外面怎么樣，前面怎么樣，后面怎么樣，上面怎么樣，下面怎么樣。

3. 好壞順序。在介紹新產(chǎn)品的時(shí)候，往往會(huì)先說(shuō)它的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)它缺點(diǎn)。在介紹某種現(xiàn)象的時(shí)候，也會(huì)先說(shuō)它帶來(lái)的好處，再說(shuō)它的壞處。

注意：對(duì)于分類，也許還不太完善。也許不太合理，也許還有其他的遺漏。而且有的時(shí)候，文章通常會(huì)是兩種順序交叉或者交替進(jìn)行。其實(shí)不管怎么樣分，聽(tīng)的過(guò)程中主要是聽(tīng)清分點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，提供的這些順序，只是幫助大家記憶的。

我們?cè)诼?tīng)文章的時(shí)候就得抓住如上重點(diǎn)，聽(tīng)完后得知道文章說(shuō)了哪幾點(diǎn)，是采取什么順序來(lái)組織的。

當(dāng)聽(tīng)出文章的結(jié)構(gòu)來(lái)后，我們自然能把握好文章的主題，這樣TOPIC題和尾巴題就不在話下了，而對(duì)于做細(xì)節(jié)題，也同樣非常有幫助的。因?yàn)榇蠹抑溃懈Ｂ?tīng)力是順序出題的，了解了結(jié)構(gòu)，對(duì)于第幾題對(duì)應(yīng)那個(gè)段，自然是非常清楚。

托福聽(tīng)力中常見(jiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題

一、走神問(wèn)題：聽(tīng)力考試時(shí)間是60-90分鐘，考試時(shí)間比較長(zhǎng)，再加上平時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，基本功不扎實(shí)，終導(dǎo)致學(xué)生在考試中走神。

解決方案：平時(shí)加大訓(xùn)練強(qiáng)度，每次至少要聽(tīng)1個(gè)小時(shí)，要認(rèn)真的聽(tīng)，不能敷衍了事。聽(tīng)的同時(shí)還要用筆記下關(guān)鍵詞或句子，把手、腦、耳朵全部利用起來(lái)，才能確計(jì)劃集中注意力不走神。

二、意思連不起來(lái)：有時(shí)候即便你聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，你也無(wú)法理解整段內(nèi)容，意思無(wú)法連接起來(lái)。

解決方案：1.對(duì)句型不熟悉，特別是一些長(zhǎng)難句。多背句型，分析聽(tīng)力考試中?？嫉木湫停⑶沂煜に鼈?。

2.掌握一些聽(tīng)力考試中常考學(xué)科的背景知識(shí)，對(duì)某方面的專業(yè)知識(shí)有一個(gè)初步了解，有利于我們更好的理解文章。

三、語(yǔ)音問(wèn)題：很多學(xué)生基本語(yǔ)音知識(shí)不過(guò)關(guān)，像連讀、失爆、縮讀等語(yǔ)音現(xiàn)象聽(tīng)不出來(lái)，例如：sold outget over itcupboard。還有一部分學(xué)生平時(shí)在背單詞時(shí)不注意單詞發(fā)音，，存在自己腦子里的發(fā)音根本就是錯(cuò)誤的，在考試時(shí)怎么能辨別出正確發(fā)音呢?音頻里說(shuō)的正確發(fā)音，你還覺(jué)得是錯(cuò)誤的。

解決方案：1.在平時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，多總結(jié)一些失爆、連讀、縮讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。

2.背單詞時(shí)要結(jié)合音頻，模仿發(fā)音，糾正自己的發(fā)音，即使你自己發(fā)不出來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的音，你也要在自己的腦袋里建立標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力形象。

四、懂文章做錯(cuò)題：學(xué)生在考試時(shí)能聽(tīng)懂文章，但是一做題就錯(cuò)，這種情況大部分出現(xiàn)在imply和infer的題型中。

解決方案：平時(shí)做題時(shí)要揣摩這類問(wèn)題到底從怎樣的角度去imply和infer的，不能按照自己的思維方式去想問(wèn)題，要結(jié)合文章情景去思考，要分析真正的出題思路和外人的思考方式。

五、在某一細(xì)節(jié)上糾結(jié)：很多同學(xué)在考試過(guò)程中因漏聽(tīng)了某一個(gè)點(diǎn)，他就開始琢磨，他剛才說(shuō)了什么，怎么沒(méi)聽(tīng)清楚呢?同學(xué)們千萬(wàn)要記住不能因?yàn)槁┞?tīng)就在那兒糾結(jié)，最后導(dǎo)致后面的文章都沒(méi)聽(tīng)懂，這種做法得不償失。

解決方案：考試時(shí)要學(xué)會(huì)放棄，沒(méi)聽(tīng)懂或是漏聽(tīng)的就不要在研究了，某一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)你做題的影響不太大，即使有影響也就錯(cuò)那么一兩道題。所以不能因?yàn)橐豢脴涠艞壵帧?/p>

六、慢熱問(wèn)題：學(xué)生在考試時(shí)不能很快的進(jìn)入狀態(tài)，注意力不夠集中、不夠緊張。甚至有些學(xué)生的注意力可能還停留在閱讀考試當(dāng)中。

解決方案：為了避免此種情況發(fā)生，學(xué)生應(yīng)該在試音階段時(shí)就讓自己計(jì)劃持高度集中的注意力。這樣做不可以讓自己更快的進(jìn)入狀態(tài)，還可以檢查聽(tīng)力設(shè)備是否有問(wèn)題，可以說(shuō)是一舉兩得。

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