tpo15托福口語(yǔ)

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中tpo15托?？谡Z(yǔ)？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

tpo15托?？谡Z(yǔ)題目

Question:

Do you agree or disagree with the following statement? It is important to remember and learn from the past. Use details and examples to explain your opinion.

tpo15托?？谡Z(yǔ)答案解析:

Tips:

1. History helps us understand people and societies

2. History helps us understand change and how the society we live in came to be

3. History is fun! History books are full of interesting stories

tpo15托?？谡Z(yǔ)范文一：

I think it is important for everyone to remember what we and our country has been through. First, learning from the past is a way of inheriting the history. Every book of history is made by events that changed the development of ournation, like the birth of PRC, so it’s worth our attention. Second, we can learn from the past as well, those history events sometimes are very similar with what we encounter in our modern life, being familiar with our history meansthat you acknowledge the way of solving tough problems before anyone else knows the solution. Based on these reasons, I believe it is important for us to learn from the past.

tpo15托?？谡Z(yǔ)范文二：

I totally agree with this statement that it’s important to remember and learn from the past. We all make mistakes and we all have to remember mistakes. Because mistakes tell us what isn’t right. For example, when I was in the firstgrade primary school, I took a toy car from another student without informing him. I was too young to know that taking things from others without mentioning isn’t right. Then my teacher helped the other student find this toy car andlabeled me as a thieve. I didn’t realize how serious this matter was until my father told me that this was humiliating. I swore to myself that I would never take anything from others without informing the owners. I think this is avaluable lesson and I’ll remember it forever.

托福口語(yǔ)高分練習(xí)技巧

1.發(fā)音

雖然評(píng)分細(xì)則里說(shuō)不重視考生的口音問題，但是，我依然認(rèn)為口音是非常非常基礎(chǔ)且重要的，“說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)”和“帶有個(gè)人風(fēng)格”這兩者的區(qū)分不是那么明顯的。每個(gè)考生都應(yīng)該進(jìn)行一次嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的口音自查。有些考生自己也知道自己的口音很不標(biāo)準(zhǔn)，帶有濃厚“中國(guó)風(fēng)”，那是因?yàn)槟闫綍r(shí)開口少了，口腔肌肉對(duì)于另一套語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)方式完全不熟悉，因此在發(fā)英語(yǔ)的音時(shí)還是習(xí)慣性地使用中文的口型，發(fā)出中文的音。明證就是當(dāng)你反復(fù)練習(xí)一個(gè)你覺得難的詞時(shí)嘴巴很容易累，或者是稍微說(shuō)快一點(diǎn)就上下嘴皮打架了。

選擇英音或美音都可以，最好是要偏向于其中一種，因?yàn)閮煞N口音說(shuō)話的氣質(zhì)是完全不同的!自我感覺英英要難些，嘴收得更緊。同時(shí)，你不僅應(yīng)該會(huì)說(shuō)其中一種，還應(yīng)該清楚兩者在許多微小細(xì)節(jié)上的明確區(qū)別。你能迅速分辨一段聽力材料是哪國(guó)口音嗎?之前介紹聽力部分講的跟讀是很管用的，盡可能錄下自己的聲音，放給自己聽，對(duì)比原材料。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，我去怎么這么奇怪，一點(diǎn)都不像，明明剛剛自己念的時(shí)候感覺挺好的。錄音讓你能更客觀地看待自己的發(fā)音，從而知道如何調(diào)整。

除了詞語(yǔ)本身的發(fā)音，考生還應(yīng)該著重練習(xí)略讀和連讀。第一步是能聽懂別人的略讀/連讀，第二步是要能明確分辨出其略讀/連讀的確切位置，第三步是要能模仿略讀/連讀，最后一步就是要在自己說(shuō)話時(shí)能自主略讀/連讀。

2.說(shuō)什么

要按照作文素材的分類積累那種方法積累口語(yǔ)素材。如果僅僅是為了考高分的話，建議多積累萬(wàn)能素材。比如在人物題類別中，備有一些近乎萬(wàn)能的素材。他們的身份和經(jīng)歷適用于各種人物題，比如：一位藝術(shù)家、畫家、建筑師、作家、老人、社會(huì)活動(dòng)家、令你敬仰的人，創(chuàng)新的人、政治人物、名人、有爭(zhēng)議的人……同時(shí)也要積累萬(wàn)能記憶單元，比如之前提到的什么hustle and bustle之類的。注意，千萬(wàn)不要積累萬(wàn)能段落，千萬(wàn)不要讓考官覺得你在背，而且萬(wàn)能段落還有的劣勢(shì)在于：它實(shí)際上并不萬(wàn)能，可用范圍非常有限。

當(dāng)你腦子里有許多可以脫口而出的記憶單元時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己造句的能力也能有所提升，以前你是完全無(wú)話可說(shuō)，現(xiàn)在你能蹦出短語(yǔ)，只需要用語(yǔ)法把它們連綴起來(lái)就好了。但是連綴起來(lái)也不容易，這需要你時(shí)常練習(xí)造句，一定要用說(shuō)的，寫下來(lái)完全沒用，寫下來(lái)讀出來(lái)也沒用，一定要隨口說(shuō)。有意識(shí)地練習(xí)造從句，最簡(jiǎn)單的是定語(yǔ)從句，口語(yǔ)中實(shí)在太實(shí)用，用于補(bǔ)充修飾你剛剛提到的對(duì)象。定語(yǔ)從句中的非限定性定語(yǔ)從句更是無(wú)賴慣用的從句，你隨便說(shuō)一件事，然后就可以用which對(duì)其發(fā)表評(píng)論。比如，I got up really early today to catch the bus, but Istill missed it, which was totally frustrating.最后那個(gè)which從句就是對(duì)前面整個(gè)事件發(fā)表看法。你還可以經(jīng)常在口語(yǔ)里加進(jìn)一句by which I mean...然后把前面說(shuō)的話換種說(shuō)法再說(shuō)一遍。值得注意的是，別把口語(yǔ)里的句子造得太復(fù)雜太長(zhǎng)。一來(lái)，說(shuō)著說(shuō)著自己就昏了，二來(lái)，很不自然，寫作里面寫復(fù)雜句能加分，口語(yǔ)里只要有幾種從句就夠了，大多數(shù)時(shí)候還是只用說(shuō)簡(jiǎn)單句。

你光學(xué)會(huì)把記憶單元連成句子還不夠，還要學(xué)會(huì)如何把單個(gè)的句子連成自然的段落。句子與句子之間如果缺乏順滑的連接會(huì)聽起來(lái)太硬。這種聯(lián)結(jié)就是邏輯連接詞。跟作文類似，你應(yīng)該將幾種邏輯關(guān)系記得牢牢的，根據(jù)自己說(shuō)話的層次性，順手拈來(lái)。想象你上課遲到了，老師問你為什么遲到，你可能會(huì)解釋原因，描述整個(gè)過程時(shí)會(huì)有鋪墊轉(zhuǎn)折，請(qǐng)求原諒時(shí)你可能會(huì)說(shuō)雖然我確實(shí)遲到了但我作業(yè)還是完成了的(讓步)，或是發(fā)誓再也不遲到，如果遲到就怎樣(假設(shè))。你說(shuō)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單直白的，但如果你的邏輯詞用得多用得好，也能給考官造成一種你詞匯豐富的印象，最關(guān)鍵的是有話可說(shuō)而且把語(yǔ)言組織起來(lái)了?？谡Z(yǔ)的邏輯連接不必像寫作那么“利索”，你可以多見縫插針地用些小詞，比如“It’s like”…、“If my memory serves”、“as far as I'm concerned”、“actually”、“well”等等，它們都能使你更像是在交流。有一條準(zhǔn)備口語(yǔ)詞匯的捷徑，那就是多背副詞，比如“absolutely”、“basically”、“hopefully”、“ideally”、“frankly”、“unfortunately”等等，非常實(shí)用，放在句首，整個(gè)句子就帶有感情、多了點(diǎn)活氣。

當(dāng)我在總結(jié)自己為什么第一次考23分第二次卻考28分的原因時(shí)，到了一點(diǎn)：我的口水話少了，用詞變得更豐富了。第一次考試我用詞的重復(fù)性、俗套性很嚴(yán)重，可能整個(gè)考試一共說(shuō)了三遍“It's real fun.” 而我在第二次考試時(shí)則有意識(shí)地使用了很多我積累的萬(wàn)能記憶單元，甚至是一點(diǎn)專業(yè)詞匯，比如在被問到有關(guān)維持友誼的問題時(shí)我提到了social psychology和 impression management。

3.怎么練

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有tpo15托?？谡Z(yǔ)其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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