托福聽(tīng)力誤區(qū)有哪些?

托福備考過(guò)程中，流傳著這么一個(gè)說(shuō)法——得聽(tīng)力者得托福。托福聽(tīng)力在托福整個(gè)考試中貫穿了聽(tīng)，說(shuō)，寫三部分，占了相當(dāng)大的比重。今天小編給大家分享托福聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中托福聽(tīng)力誤區(qū)有哪些?

誤區(qū)一：托福聽(tīng)力詞匯

詞匯的記憶是要考到托福聽(tīng)力高分（28+）或者目標(biāo)分?jǐn)?shù)的首要任務(wù)，這需要我們用對(duì)的方法背對(duì)的聽(tīng)力詞匯。

很多同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候，要么反應(yīng)速度慢，要么完全反應(yīng)不過(guò)來(lái)，但是一看文本又覺(jué)得自己認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，這種現(xiàn)象對(duì)于背托福聽(tīng)力單詞來(lái)說(shuō)，是不合格的。因此不管是從重要性上來(lái)講，還是從出現(xiàn)頻率上來(lái)講，非專業(yè)詞匯的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專業(yè)詞匯。

那么我們應(yīng)該記憶哪些單詞呢?

首先，大部分學(xué)生應(yīng)該先記憶非專業(yè)詞匯——上課所發(fā)的高頻基礎(chǔ)詞匯或四級(jí)詞匯，熟背高頻基礎(chǔ)詞后，再背高頻場(chǎng)景（如：生物，藝術(shù)，天文，地質(zhì)）相關(guān)的專業(yè)詞匯。

另外，關(guān)于背詞匯的方法，許多學(xué)生并沒(méi)有把托福閱讀詞匯和托福聽(tīng)力詞匯區(qū)分開(kāi)來(lái)。很多同學(xué)用閱讀方法背單詞，即看到單詞能反應(yīng)過(guò)來(lái)意思，但是不能做到托福聽(tīng)力所要求的聽(tīng)到發(fā)音迅速反應(yīng)意思。那么，我們進(jìn)行單詞記憶的時(shí)候，需要通過(guò)聽(tīng)音頻，迅速反應(yīng)單詞的中文意思，而不是抄寫單詞的拼寫，并且這個(gè)過(guò)程需要不斷重復(fù)，直至聽(tīng)音能對(duì)單詞做到秒反應(yīng)。簡(jiǎn)言之：聽(tīng)音頻，快速度，多遍數(shù)。

誤區(qū)二：句子

很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種狀況，句子能看懂，但是聽(tīng)的時(shí)候句子一旦長(zhǎng)，要么只能抓一些發(fā)音相對(duì)清楚的詞，比如名詞，要么聽(tīng)了后面忘記了前面的內(nèi)容，只記得后面幾個(gè)單詞或者后面一部分的內(nèi)容。例如：

Swarm intelligence is a collective behavior that emerges from a group of animals, like a colony of termites, a school of fish, or a flock of birds.（TPO46L1）

部分同學(xué)在聽(tīng)這句話時(shí)，只抓住了一些聽(tīng)的懂的名詞，比如：animals, fish, birds,于是開(kāi)始腦補(bǔ)，這句話講的是各種動(dòng)物。

又比如：

Before we continue talking about the properties of individual galaxies, it's worth talking about the distribution of galaxies in space.（TPO42L2）

大家在聽(tīng)這句話時(shí)，可能只抓住了后面的部分galaxies和space，所以在理解這句話時(shí)，簡(jiǎn)單認(rèn)為講的是“太空中的星系”，可能會(huì)推斷后文要講多種星系。其實(shí)，這是不準(zhǔn)確的，因?yàn)樗鼣U(kuò)大了這句話所講內(nèi)容的范圍。

在面臨這種情況的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)采用逐詞聽(tīng)寫的方法，但是這種以單詞為單位理解句子，不注意單詞之間邏輯關(guān)系和句子結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)句理解方法是低效和不科學(xué)的。

以上是對(duì)托福聽(tīng)力誤區(qū)有哪些的介紹，希望能幫助到大家。

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