雅思聽(tīng)力太差怎么學(xué)

一、雅思聽(tīng)力提升方法

第一，熟悉IELTS聽(tīng)力。聽(tīng)力考試是雅思考試的第一部分，總時(shí)間為40分鐘，共有4段語(yǔ)音。普通培訓(xùn)類和學(xué)術(shù)類聽(tīng)力題目完全一樣，每段有10個(gè)問(wèn)題。前兩段是以生活、社會(huì)、人際關(guān)系為場(chǎng)景。其中一段是發(fā)生在兩人之間的對(duì)話，然后是一個(gè)獨(dú)白。后兩個(gè)段落是以教育和培訓(xùn)為場(chǎng)景，其中一個(gè)是發(fā)生在2-4人之間的對(duì)話，后一個(gè)是獨(dú)白。

第二，聽(tīng)力總體策略。在每個(gè)段落開(kāi)始前，考生務(wù)必瀏覽該段所涵蓋的問(wèn)題。在聽(tīng)的同時(shí)，考生一定要留心下個(gè)問(wèn)題會(huì)考什么?？忌跒g覽問(wèn)題時(shí)，最好能劃出關(guān)鍵詞、名詞和相關(guān)詞匯。問(wèn)題總會(huì)重復(fù)或改寫聽(tīng)力內(nèi)容，考生應(yīng)留心可能被改寫的內(nèi)容是什么。聽(tīng)力中總有一個(gè)問(wèn)題關(guān)于發(fā)生什么或者爭(zhēng)論什么的。此刻，關(guān)鍵詞總會(huì)被重復(fù)無(wú)數(shù)次，好像說(shuō)話人的一方總想對(duì)另一方傳遞某個(gè)信息。

第三，是非題策略。是非題需要考生從聽(tīng)明白對(duì)話中所列舉的東西或各種選擇。此部分通常是隨著對(duì)話的進(jìn)行，用排除法可得到正確答案。此種題型解題關(guān)鍵是首先了解每個(gè)問(wèn)題中所牽涉到的要素，然后認(rèn)真聽(tīng)。此時(shí)是答對(duì)題的關(guān)鍵，注意留心一些轉(zhuǎn)折詞如but、 however等。

第四，填表題策略。此部分測(cè)試考生對(duì)細(xì)節(jié)掌握能力。需考生寫下細(xì)節(jié)信息如電話號(hào)碼、姓名、地址等，考生必須邊聽(tīng)邊寫。關(guān)鍵要留心名詞或者姓名、數(shù)字、人物、食物和地名，這些題目往往是按順序出題的。

二、雅思聽(tīng)力備考方法

樹立信心、明確要求是根本

針對(duì)學(xué)生的上述特點(diǎn)，在培訓(xùn)之初幫助學(xué)生建立起對(duì)聽(tīng)力的信心十分重要。試想，如果學(xué)習(xí)者面對(duì)的是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，那么他怎么還會(huì)有堅(jiān)持下去 的動(dòng)力?因此，在預(yù)備階段的第一堂課上，筆者就會(huì)以真實(shí)的“烤鴨”成功案例來(lái)樹立學(xué)生的奮斗信心。但信心并不等于盲目的自大，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)于雅思成績(jī)的 要求不盡相同，所以筆者會(huì)建議學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況和目標(biāo)考分，制定與自身相符的努力方案。最后，筆者還會(huì)指明，由于雅思A、G兩類考試的聽(tīng)力內(nèi)容完全 相同，所以G類學(xué)生也要應(yīng)對(duì)與A類學(xué)生同樣的挑戰(zhàn)，以此明確兩類考生共同的聽(tīng)力目標(biāo)。

掌握單詞是基礎(chǔ)

相對(duì)于雅思的其他三門單項(xiàng)而言，聽(tīng)力考試對(duì)于單詞的要求最為嚴(yán)格。因此，這里的“掌握”，包括對(duì)一個(gè)單詞聲、形、意三者的把握：能讀準(zhǔn)、會(huì)拼寫(包括當(dāng)涉及到相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)對(duì)拼寫所作的細(xì)微改變)、知含義。所幸的是，聽(tīng)力答案對(duì)單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。

阻礙預(yù)備階段學(xué)生聽(tīng)力提高的一個(gè)重要原因在于其對(duì)基本詞匯的掌握不夠扎實(shí)：學(xué)生在聽(tīng)到一句英語(yǔ)句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽(tīng)力的信息永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，不容你思考多時(shí)，下一句的信息馬上又出現(xiàn)了，學(xué)生也因此跟不上語(yǔ)流。

跟上長(zhǎng)段是關(guān)鍵

有的學(xué)生的確已經(jīng)具備了一定單詞量的，但仍然在理解長(zhǎng)段的語(yǔ)句方面有障礙。造成這一問(wèn)題的原因可能是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)句子的讀音規(guī)則還不夠熟悉。讀音規(guī)則包括連讀、省音與口音現(xiàn)象等。

了解場(chǎng)景是重點(diǎn)

眾所周知，雅思聽(tīng)力考試是以場(chǎng)景為展開(kāi)的，因此了解相關(guān)場(chǎng)景的背景知識(shí)及高頻詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。但是僅僅熟悉場(chǎng)景單詞，而缺乏基本詞匯量的聽(tīng)力，好比是沒(méi)有地基的大樓，隨時(shí)有坍塌的可能，背單詞，永遠(yuǎn)要基礎(chǔ)與場(chǎng)景并行。

熟悉程序是輔助

所謂“程序”，是指雅思聽(tīng)力考試特有的做題流程：讀要求→定場(chǎng)景→看題干→作預(yù)測(cè)→速記錄→補(bǔ)答案→做檢查。筆者在預(yù)備階段就會(huì)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生以這種流程做聽(tīng)力，久而久之當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了這種聽(tīng)力程序，就能為其下一個(gè)階段做雅思真題打下良好的基礎(chǔ)。

聽(tīng)說(shuō)并重是提升

輕松的氛圍，能增加學(xué)習(xí)趣味，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂緊張的聽(tīng)力之余，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生張口說(shuō)說(shuō)，這在調(diào)節(jié)課堂氣氛、緩和學(xué)生情緒的同時(shí)，又能讓學(xué)生通過(guò)模仿聽(tīng)力中原汁原味的好句子來(lái)提高口語(yǔ)水平，可以說(shuō)是一舉兩得。

三、雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)指南

那么提及詞匯，很多考生的第一反應(yīng)是，我要背多少詞匯?雅思聽(tīng)力考試沒(méi)有絕對(duì)的單詞總數(shù)設(shè)定，由于其涉及內(nèi)容以日常生活為主，因此聽(tīng)力部分的詞匯要求可以國(guó)內(nèi)四級(jí)考試為參考，結(jié)合場(chǎng)景詞匯，一般熟練掌握3,000左右常用詞匯即可，注意是“熟練掌握”。當(dāng)然，考試會(huì)涉及比較專業(yè)的話題，比如動(dòng)物學(xué)、建筑學(xué)、環(huán)境類的，但我們考試所涉及的考點(diǎn)內(nèi)容基本不涉及專業(yè)知識(shí)，也不考察考生的專業(yè)詞匯。記住，不管是“填空”還是“選擇”，雅思聽(tīng)力部分測(cè)試的目的并不是考察考生是否掌握某個(gè)專業(yè)知識(shí)，而是測(cè)試你的聽(tīng)力理解能力以及對(duì)細(xì)節(jié)信息的把握。

在準(zhǔn)備過(guò)程中大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的單詞看到了認(rèn)識(shí)，但聽(tīng)出來(lái)難;有些詞似曾相識(shí)，但拼寫不出;也有聽(tīng)到了，寫下了，卻拼錯(cuò)了;甚至還有好不容易知道要寫什么，卻來(lái)不及，即使這題寫下了，也可能影響下一題。

正所謂“熟能生巧”，以上任何一種情況主要還是源于對(duì)單詞的熟悉度不夠。聽(tīng)力部分的詞匯要求和其他科目不一樣，對(duì)于以上我們所提到的三千范圍詞匯必須做到 “會(huì)讀”，“會(huì)聽(tīng)”，“會(huì)拼”，“會(huì)寫”。在熟練記憶單詞的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練以提高自己對(duì)單詞的敏感度，包括書寫速度、拼寫正確率。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，口頭的背誦和實(shí)際的落筆書寫感覺(jué)是不一樣的，對(duì)于能順利定位到答案，有效單詞尚且充分，但經(jīng)常來(lái)不及寫完整的考生來(lái)講這一點(diǎn)尤其重要。

四、雅思聽(tīng)力考試技巧

一：不拘小節(jié)，在審題時(shí)只關(guān)注文字內(nèi)容，不注意題目要求。

不論是填空還是選擇，題目中都存在一定的要求。單選題和配對(duì)題問(wèn)題不大，只要記得一定是一對(duì)一選擇就可以，遇到多選題時(shí)要關(guān)注是選對(duì)一個(gè)選項(xiàng)算 一題還是全部選對(duì)算一題。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose two letters這兩個(gè)要求意義是不相同的，前者比后者要求高，必須全選對(duì)才能得分。這對(duì)考生最后答題卷的填寫也會(huì)產(chǎn)生影響，一定要注意。

遇到填空題一定要看清字?jǐn)?shù)要求。由于No more than three words and/or a number是比較常見(jiàn)的字?jǐn)?shù)要求，可能考生會(huì)因此習(xí)慣性認(rèn)為填空就是這個(gè)字?jǐn)?shù)要求而忽略了其他形式的要求。在這個(gè)要求中，即使只少了“/and”意義也 是完全不一樣的。如果要求是No more than three words or a number, 那就意味著不能寫單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字共存的答案，如果出現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字就得寫成單詞形式。如果出現(xiàn)One word only這樣的答案就更需要注意了，哪怕多了一個(gè)冠詞也是錯(cuò)誤的。有些考生特別容易把textbook這樣的合成詞分開(kāi)寫，one word only這個(gè)要求反而是提醒考生注意單詞書寫而不是限制了。

二：審題不客觀，主觀意識(shí)太強(qiáng)。

既然是審題，當(dāng)然要以問(wèn)題的客觀意思理解，不能強(qiáng)加自己的想法。

建議考生在看選擇題的問(wèn)題和選項(xiàng)時(shí)尤其需要注意這一點(diǎn)，問(wèn)什么答什么都要客觀理解，不能因?yàn)槟硞€(gè)選項(xiàng)意義比較符合常理就認(rèn)為其對(duì)，也不能因?yàn)檫x項(xiàng)符合某些判斷規(guī)則就認(rèn)為其一定是錯(cuò)的。即便有預(yù)先的判斷，也需要最終去文章中找到證據(jù)來(lái)支持或反駁。

如果遇到的是填空題，當(dāng)然首先還是客觀理解整個(gè)句子的意思，再做找關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)等工作。比如在預(yù)測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)需要填的空格出現(xiàn)在名詞前，修飾名詞， 一般考生第一反應(yīng)需要找一個(gè)形容詞，但仔細(xì)想想，能修飾名詞的不僅僅是普通的形容詞，名詞也可以，動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式和過(guò)去分詞形式也可做形容詞來(lái)修飾名詞，甚至量詞也可以修飾名詞，所以在聽(tīng)的時(shí)候不能因?yàn)橄氲搅诵稳菰~就只關(guān)注普通的形容詞。

三：片面理解，選擇性審題。

聽(tīng)力考試重在聽(tīng)，卷面上出現(xiàn)的每一字每一句都是提示信息，審題自然不能漏過(guò)一絲一毫。但考生往往會(huì)因?yàn)榭吹阶约菏煜さ膬?nèi)容而忽略了剩余的，造成 理解錯(cuò)誤。最具代表意義的是劍橋7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into ocean and________ by satellite. 在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)考生經(jīng)常對(duì)該空的預(yù)測(cè)是填名詞，因?yàn)榭吹搅薿cean and就認(rèn)為兩者并列。事實(shí)上從整句看和空格并列的信息應(yīng)該是dropped, 所以要找的是動(dòng)詞的過(guò)去分詞表示被動(dòng)。預(yù)測(cè)出錯(cuò)后聽(tīng)題中就容易忽略正確答案了。

四：視而不見(jiàn)，只看不用。