院校探訪|馬來西亞國際學校，究竟有何不同？

昨天，在秘了馬來西亞的公立大學后，不知道大家對東南亞的高等教育體系是否有了新的認知。

今天，訪校之旅的目的地為馬來西亞的3所國際學?！猄ri KDU 國際學校、澳馬半島國際學校(PISA)以及馬來西亞愛普森國際學校。

快跟隨前途君一起，了解一下這些國際學校到底有什么教育優(yōu)勢?

Sri KDU 國際學校

科技與創(chuàng)新的搖籃

Sri KDU國際學校是馬來西亞一所聲譽卓著的國際教育機構(gòu)。學校致力于提供全面且優(yōu)質(zhì)的國際教育課程，涵蓋從幼兒園到高中的各個階段，采用國際認可的教育體系，如劍橋國際課程等，注重培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新能力與全球視野。

Sri KDU 校園內(nèi)(攝影：周成剛)

學校的教學樓設(shè)計得獨具匠心，寬敞明亮的教室配備了先進的教學設(shè)備，如智能白板、多媒體教學系統(tǒng)等，為師生提供了良好的教學環(huán)境。坐落在教學樓群中心的圖書館，外觀典雅，內(nèi)部環(huán)境安靜舒適。館內(nèi)收藏了大量的書籍、期刊、雜志以及電子資源，涵蓋了各個學科領(lǐng)域與不同閱讀層次。館內(nèi)專門設(shè)置的閱讀區(qū)域、學習研討室以及電子閱覽室能讓學生們更好地進行自主學習、小組討論或開展項目研究。

Sri KDU 圖書館內(nèi)(攝影：周成剛)

教學樓一側(cè)的科學實驗室，擁有著物理、化學和生物等多個專業(yè)實驗室。實驗室內(nèi)部按照國際標準配備了先進的實驗儀器與設(shè)備，如高精度顯微鏡、實驗分析儀器等。這些實驗室為學生們提供了實驗探究的平臺。在這里，學生們可以親自動手操作，深入理解科學原理，培養(yǎng)科學思維與實驗技能。科學實驗室見證了無數(shù)學生對科學的好奇與探索的熱情，為培養(yǎng)未來的科學家與創(chuàng)新人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除此之外，校園內(nèi)的藝術(shù)中心內(nèi)部設(shè)有音樂教室、舞蹈工作室、繪畫與雕塑工作室以及戲劇表演廳等。藝術(shù)中心作為學校藝術(shù)教育的核心區(qū)域，培養(yǎng)了學生們的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力，為他們提供了展示自我才華的廣闊舞臺。

Sri KDU 室內(nèi)一角(攝影：周成剛)

學校的體育設(shè)施區(qū)規(guī)模宏大，擁有標準的足球場、籃球場、網(wǎng)球場、游泳池以及室內(nèi)體育館等。室外體育設(shè)施可以滿足學生們?nèi)粘Ｓ?xùn)練及娛樂需求。室內(nèi)體育館則可用于舉辦大型體育賽事、體操訓(xùn)練以及各種體育活動。這些體育設(shè)施不僅有助于學生們鍛煉身體、增強體質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神、競爭意識與堅韌不拔的毅力。

正在進行體育活動的學生(攝影：周成剛)

Sri KDU國際學校環(huán)境優(yōu)美宜人，設(shè)施先進完備，為學生創(chuàng)造了一個充滿活力與啟發(fā)性的學習環(huán)境，也吸引著眾多本地乃至國際學生前來就讀，在馬來西亞的國際教育領(lǐng)域占據(jù)著重要地位。

澳馬半島國際學校(PISA)

維多利亞教育系統(tǒng)的藍本

澳馬半島國際學校(PISA)是馬來西亞第一間提供澳大利亞維多利亞州教育課程(VCE)的國際學校。其母?！拇罄麃啺雿u學校成立于1961年，擁有超過30年的國際教育經(jīng)驗，成績斐然。

學校由幼兒園、小學，中學和高中組成，沿用澳大利亞半島學校的教育理念為導(dǎo)向，以備受推崇的維多利亞教育系統(tǒng)為藍本，塑造多才多藝的多方位型學生。在這里，學生們可以提高英語流利程度，以及對西方教育體系的深刻理解，為他們將來接受西方國家教育，尤其是澳大利亞高校的學習，打下堅實基礎(chǔ)。

PISA 校園內(nèi)部(攝影：周成剛)

從校園環(huán)境以及基礎(chǔ)設(shè)施來看，學校位于馬來西亞巴生谷美麗的自然公園內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美，是教育中心社區(qū)的一部分，擁有較高水平的資源。同時，澳馬半島國際學校配備了先進的教學設(shè)施。此外，學校還為中小學生提供專用圖書館，每個教室和科學實驗室都配有數(shù)碼互動式白板。完整的教學設(shè)施，既滿足了學生們的學習計劃，又為他們提供了探索，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自身潛能的機會。

正在進行學習的學生們(攝影：周成剛)

學校的ECA課后俱樂部每天都為學生準備豐富的課余活動，包括各項體育運動、模擬聯(lián)合國、表演藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力活動等，旨在促進個人發(fā)展和終身技能培養(yǎng)，并為學生提供一個豐富的學業(yè)環(huán)境。

校園內(nèi)的各種樂器(攝影：周成剛)

除此之外，學校還會組織各類實地考察活動，例如，參觀博物館，戶外營地野營，過夜旅行等，以此豐富孩子們的學習內(nèi)容，為他們提供體驗式學習機會。活動不僅限于在馬來西亞本土，學校也會組織學生去往東南亞或者澳大利亞進行學習旅行。

同時，在校學生的人身安全以及飲食安全方面也都受到了保障。全日制寄宿生可以按照寄宿規(guī)則在指定的時間與家長聯(lián)系。

馬來西亞愛普森國際學校

英式教育的典范

馬來西亞愛普森國際學校(ECiM)成立于2014年，其愿景是與國際學生分享ECUK的教育理念。學校占地80英畝，位于吉隆坡南部的BandarEnstek，旨在為3歲至18歲的學生提供良好的英式教育。

馬來西亞愛普森國際學校校園內(nèi)(攝影：周成剛)

愛普森國際學校的學生來自六大洲的不同國家。每個學生都為馬來西亞愛普森學院這個充滿活力的社區(qū)帶來了屬于他們的文化的一部分。

一直以來，愛普森國際學校的目標是在一個安全、激勵和相互支持的社區(qū)中，為學生提供學術(shù)、社交、體育和文化等方面的全面發(fā)展機會。

2024年，該校向英國劍橋大學、倫敦大學學院、倫敦政治經(jīng)濟學院、美國斯坦福大學、加拿大多倫多大學等名校輸送了大量的優(yōu)秀畢業(yè)生。

校園內(nèi)部一角(攝影：周成剛)

從校園設(shè)施方面來看，其教學活動都在符合國際安全規(guī)定的高科技環(huán)保建筑內(nèi)進行。

學校體育設(shè)施種類繁多，配備了體育中心、游泳池、天文草地球場(2座)、羽毛球、籃球、網(wǎng)球、足球等各類球場，還有室內(nèi)多功能體育館等，為學生提供了多樣化的體育鍛煉和競技場所，有助于培養(yǎng)學生的運動技能和團隊合作精神。

校園內(nèi)正在進行運動的學生(攝影：周成剛)

學校擁有劇院、藝術(shù)與設(shè)計中心、錄音工作室、演奏廳、舞蹈室、600座的約克公爵禮堂以及音樂練習室、合奏室和戲劇工作室等，為學生提供了展示藝術(shù)才華和進行藝術(shù)創(chuàng)作的專業(yè)平臺，有利于激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

馬來西亞愛普森國際學校提供全寄宿、周寄宿和日校等多種選擇。傳統(tǒng)的英式宿舍制度培養(yǎng)了學生強烈的歸屬感和社區(qū)意識。

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