美研申請(qǐng)中有哪些誤區(qū)需要避免？

在美國(guó)留學(xué)研究生申請(qǐng)的道路上，許多同學(xué)由于獲得的信息有限，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，往往會(huì)出現(xiàn)走彎路或者走入“歧途”的困境。只有避免這些誤區(qū)，做好充分的準(zhǔn)備，才能事半功倍。

誤區(qū)之一：在國(guó)內(nèi)參加實(shí)驗(yàn)班，榮譽(yù)班對(duì)申請(qǐng)會(huì)有重大幫助。

正解： 對(duì)于美研申請(qǐng)者，學(xué)生綜合各個(gè)方面的條件，包括GPA GRE TOEFL以及實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)、海外交流等等，都會(huì)影響到申請(qǐng)結(jié)果，學(xué)校的背景或者是榮譽(yù)，并不能完全代表卓越的GPA成績(jī)或出眾的個(gè)人經(jīng)歷。

所以學(xué)生所在的班級(jí)或?qū)W校，是榮譽(yù)學(xué)院或知名院校，并不能說是對(duì)申請(qǐng)一定產(chǎn)生重大幫助。美國(guó)與英國(guó)的重大差別就在于，美國(guó)研究生申請(qǐng)對(duì)于985 211院?；蛘呤菍?shí)驗(yàn)班的參考程度，沒有英國(guó)那么重要。如果在國(guó)內(nèi)就讀于實(shí)驗(yàn)班或榮譽(yù)班，對(duì)申請(qǐng)并不會(huì)產(chǎn)生重大影響。

由此帶來的一個(gè)思考是，很多家長(zhǎng)和同學(xué)，會(huì)在進(jìn)入大學(xué)后，熱衷于選擇這類實(shí)驗(yàn)班，以此來證明個(gè)人的優(yōu)秀程度。但實(shí)際上，部分學(xué)生由于周邊競(jìng)爭(zhēng)激烈，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班后，出現(xiàn)了成績(jī)的明顯下滑。所以這種情況下，學(xué)生在申請(qǐng)研究生的時(shí)候，就會(huì)讓自己陷入被動(dòng)的局面。所以對(duì)于那些已經(jīng)加入加入實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來收，別無退路，必須全力以赴，保證足夠理想的GPA成績(jī)，不要把希望寄托于學(xué)校背景可以抵消GPA上的不足。對(duì)于那些還在猶豫選擇實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，一定要綜合判斷自己的實(shí)力。想出國(guó)留學(xué)，不僅僅要照顧好學(xué)校的學(xué)習(xí)，還要騰出來時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)習(xí)和海外經(jīng)歷。如果進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班后，學(xué)習(xí)占據(jù)了絕大多數(shù)的時(shí)間，我們的出國(guó)計(jì)劃就會(huì)直接被延期。

誤區(qū)之二：海外經(jīng)歷非常重要，一定能參加暑校來提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。

正解：海外經(jīng)歷對(duì)于美研申請(qǐng)者來說，是非常重要的。包括暑校，暑研，海外交流交換等形式在內(nèi)，去全球各地的高等院校交流訪問，這些經(jīng)歷都會(huì)極大地鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力以及跨文化溝通能力。

所以說，中國(guó)學(xué)生能夠擁有一些海外經(jīng)歷，在申請(qǐng)中就多了一些直接的例證，來體現(xiàn)自己的個(gè)人能力。不管是文商科，還是理工科，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，都是比較看重海外經(jīng)歷的。

但是海外經(jīng)歷有很多中形式，除了暑校，還有理工科常見的暑研項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)合作的交換項(xiàng)目等等。種類非常多。從大多數(shù)學(xué)生的情況看，主要是大一大二的學(xué)生，會(huì)考慮選擇暑校作為海外經(jīng)歷來參與。一方面暑校的申請(qǐng)比較便捷，申請(qǐng)材料準(zhǔn)備起來并不復(fù)雜，主要是托?；蜓潘汲煽?jī)，所以大一大二學(xué)生很輕松就可以獲得申請(qǐng)資格。另外一方面，暑校的申請(qǐng)，跟國(guó)內(nèi)大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃并不沖突，學(xué)生參與暑校的學(xué)習(xí)，并不需要額外跟所在本科院校申請(qǐng)。由此看來，暑校是申請(qǐng)門檻較低的一種經(jīng)歷。

但是對(duì)于美研申請(qǐng)來說，暑研以及海外交換也是非常重要的形式。暑研主要是面向于理工科的學(xué)生，會(huì)來到美國(guó)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，親自跟教授一起參與科研項(xiàng)目。所以相對(duì)來說，暑研主要是面向大四或研三的學(xué)生，直接進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。至于海外交換，通常是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的交換，這種形式比較受制約，必須由學(xué)校牽頭來準(zhǔn)備，學(xué)生才可以在正常學(xué)期期間出訪海外。

綜合來說，海外經(jīng)歷非常重要，但是暑校的選擇，只適合一部分學(xué)生。像是大三大四的學(xué)生，還有其他更合適的選擇。

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