2025年7月16日，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人才發(fā)展專業(yè)委員會(以下簡稱“人才發(fā)展專委會”)主辦、北京工業(yè)大學(xué)承辦、中國教育在線·學(xué)術(shù)橋協(xié)辦的“高校青年教師發(fā)展與評價論壇”在北京工業(yè)大學(xué)順利舉辦。論壇期間，圍繞高校青年教師隊伍建設(shè)、發(fā)展與評價改革等話題，北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院教授裴麗接受了人才發(fā)展專委會的現(xiàn)場采訪。

高校人才評價改革逐步回歸“培養(yǎng)高質(zhì)量人才”的初心

　　人才發(fā)展專委會：“破五唯、立新標”是當前教育與人才評價改革的重點，您認為，針對高校青年教師而言，應(yīng)當重點破除哪些不合理的評價機制，建立哪些新的評價標準？

　　裴麗：近年來，從各大高校的人才評價機制來看，改革正逐步回歸 “培養(yǎng)高質(zhì)量人才、培養(yǎng)有作為的人才” 這一大方向。高校在 “破五唯” 進程中多措并舉，通過評價標準、流程等方面的創(chuàng)新，關(guān)注人才質(zhì)量與綜合貢獻，注重實際貢獻的長效評估機制，真正讓青年教師能夠回歸科研創(chuàng)新與教書育人的初心，提供重大課題參與機會，跨學(xué)科交流平臺，為人才營造更良好、寬松的發(fā)展環(huán)境。

青年科技人才“挑大梁”首先要提升自身綜合素質(zhì)

　　人才發(fā)展專委會：《關(guān)于進一步加強青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》指出，要支持青年科技人才在國家重大科技任務(wù)中“挑大梁”、“當主角”。您認為，針對高校青年教師而言，當下阻礙其“挑大梁”、“當主角”的主要障礙有哪些，針對這些障礙應(yīng)當著重推進哪些方面的改革？

　　裴麗：當下，國家和學(xué)校都給予了青年教師越來越好的發(fā)展環(huán)境和機會，包括各類人才項目以及發(fā)展平臺。對于青年教師而言，想要實現(xiàn)“挑大梁”，首要任務(wù)是提升自身的綜合素質(zhì)，全面夯實自己的基本能力。在保持獨立發(fā)展的同時，青年人才也要注重團隊協(xié)作，有組織有方法地攻克科研難關(guān)，發(fā)揮集體智慧，結(jié)合學(xué)校平臺優(yōu)勢，找準突破方向，在國家重大科技任務(wù)中“挑大梁”“當主角”。

學(xué)校應(yīng)建立長效激勵機制 為青年人才提供人文關(guān)懷

　　人才發(fā)展專委會：《關(guān)于加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》指出，高校要健全教師發(fā)展體系，完善教師發(fā)展培訓(xùn)制度、保障制度、激勵制度和督導(dǎo)制度，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良性環(huán)境。您認為，針對高校青年教師而言，當下應(yīng)當著重建立、健全哪些教師發(fā)展機制？

　　裴麗：我認為，青年教師更關(guān)心的是長期的激勵機制，可以考慮以下激勵、關(guān)懷和培養(yǎng)的“三位一體”的機制：

　　一方面，學(xué)校應(yīng)該建立起長效激勵機制，鼓勵青年人才發(fā)展，為他們提供穩(wěn)定的上升空間和工作環(huán)境，并根據(jù)青年人才的意見反饋進行動態(tài)調(diào)整，讓他們明晰職業(yè)發(fā)展路徑、明確努力方向。另一方面，學(xué)校要給予青年人才足夠的人文關(guān)懷，在青年人才遇到瓶頸和困難時，提供相對寬松的環(huán)境和容錯空間，幫助青年人才在學(xué)術(shù)道路上走得更好更穩(wěn)。