近年來，隨著教育改革的深入推進，校本研修作為促進教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)變革的重要途徑，其重要性日益凸顯。為系統(tǒng)提升校本研修管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力，2025年9月18日至20日，建德市教師進修學(xué)校成功舉辦校本研修管理員專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)構(gòu)建了“理論引領(lǐng)、工具賦能、實踐落地”相結(jié)合的三維課程體系，全市90余名中小學(xué)、幼兒園校本研修管理員參與培訓(xùn)。
理論引領(lǐng)：把準(zhǔn)方向，明晰理念
培訓(xùn)首日，浙江省教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心副主任徐建華老師作《校本研修項目設(shè)計與實施》專題講座。徐老師從政策理論層面深入解讀了新時代校本研修的核心功能與價值定位，闡述了“以校為本、研修結(jié)合”的基本理念，系統(tǒng)介紹了“教研-科研-培訓(xùn)”三位一體的創(chuàng)新模式。理論部分課程幫助學(xué)員準(zhǔn)確把握校本研修從“學(xué)院式”向“現(xiàn)場式”轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢，為校本研修工作提供了堅實的理論支撐和政策依據(jù)。
工具賦能：掌握方法，提升效能
隨后，徐老師引入了OTP需求分析模型、SWOT分析法等實用工具，通過典型案例教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)掌握校本研修需求診斷、項目設(shè)計、過程管理和成效評估等關(guān)鍵技能。徐老師通過實例剖析，演示了如何從組織、任務(wù)和人員三個維度開展精準(zhǔn)的需求調(diào)研與分析，幫助學(xué)員改變以往依賴經(jīng)驗的工作方式，增強校本研修的科學(xué)性和針對性。參訓(xùn)學(xué)員普遍反映，這些方法工具“可操作、可遷移、可應(yīng)用”，為日常校本研修工作開展提供了實用的技術(shù)支持。
實踐落地：觀摩交流，促進轉(zhuǎn)化
在培訓(xùn)的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)員分學(xué)段前往三所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進行實地觀摩與交流。在浙江師范大學(xué)附屬幼兒園，學(xué)員學(xué)習(xí)了基于“CIPP模式”的園本課程評價體系建設(shè)經(jīng)驗；在金華市環(huán)城小學(xué)，學(xué)員了解了校本研修與學(xué)校文化深度融合的實踐路徑；在金華市第五中學(xué)，學(xué)員考察了“一體兩翼四柱N點”校本研修系統(tǒng)的運行機制。這些實踐基地各具特色，為不同學(xué)段的學(xué)員提供了可借鑒的實踐樣本。通過現(xiàn)場觀摩、座談交流，學(xué)員們直觀感受了先進經(jīng)驗的落地成效，并圍繞實踐中的難點問題進行了深入研討。在反思交流環(huán)節(jié)，學(xué)員們結(jié)合三天所學(xué)，對本校校本研修實施方案進行了優(yōu)化完善，切實推動培訓(xùn)成果有效轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
本次培訓(xùn)通過理論、工具、實踐三個維度的有機結(jié)合，構(gòu)建了完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，為校本研修管理人員提供了系統(tǒng)、專業(yè)的支持。建德市教師進修學(xué)校將繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)各校校本研修工作開展，推動培訓(xùn)成果落地見效，全面提升全市校本研修質(zhì)量，為打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍提供有力保障。
（建德市教師進修學(xué)校 朱小燕）
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